1、清华一条龙英语清华一条龙英语 2 下下 Unit 4Seasons 单元主题：单元主题：Seasons 单课时话题：单课时话题： 1、Colorful seasons 2、Beautiful seasons 3、Interesting seasons 4、My favorite season 5、Enjoy the seasons 单元目标：单元目标： 任务目标任务目标：在学习，体验季节的语境下，能借助语言框架，用三、四句话描述 自己喜爱的季节，阐述喜爱的理由，感受季节的多彩和美好，要求 内容完整、表达较流利。 语言目标：语言目标： 语言能力语言能力： 1、 学习本单元的核心词汇：spring
2、，summer ，autumn ，winter， leaf，leaves，skate ，beach，了解音、形、义；能准确运用 核心词汇来描述喜欢的季节；复习词汇 warm，hot，cool，cold， rainy，sunny，windy，snowy 并用这些词在语境中进行描述和 问答。 2、在小诗、歌谣和对话语境中能够运用本单元核心句型 Its spring.Its warm and rainy.等；朗读并简单描述每个季节 的颜色、气候和相关活动。 3、能用 3-5 句话描述每个季节，表达自己最喜欢的季节及相关理 由。 4、 能在四季语境中，欣赏、理解、仿读美文小诗，尝试有感情 地用英语描述
3、季节的美好。 5、 学唱歌曲，体会歌词意境，感受季节的美好。 语言情感：语言情感：在语境中，感受季节变化的特点，描述自己喜爱的季节和理由， 体会大自然的美好；热爱生活、热爱大自然。 学习策略：学习策略：根据低年级孩子年龄特点，在课堂活动中，结合小组活动、同伴 互助、竞赛接力、美文仿读等方式，鼓励孩子们注意倾听、大胆 开口，用英语进行思维活动，树立信心，培养兴趣，养成良好的 学习习惯。 第一课时教学目标：第一课时教学目标： 语言能力语言能力： 1、 在四季的语境中， 能正确朗读核心词： spring， summer， autumn， winter。 2、能运用句型 Spring is green
4、. Summer is red. Autumn is yellow. Winter is white.来描绘四季的色彩。 3、在四季语境中能听懂、仿读、学说四首季节小诗：并结合自己 的生活体验，用 I like .表达自己喜爱的季节。 学习策略学习策略：在四季语境中，学习能通过小组活动、歌谣 chant、美文小诗仿 读等方式来表达四季的多姿多彩。 情感态度情感态度：在四季语境中， 通过欣赏美文美景、体验季节的美好， 热爱生活、 热爱大自然。 本课主文本：本课主文本： Spring is green. The trees are green. The grass is green. I like
5、 spring. Summer is red. The melons are red. The sun is red. I like summer. Autumn is yellow. The trees are yellow. The leaves are yellow. I like autumn. Winter is white. The house is white. The snowman is white. I like winter. 【第一课时教学设计】第一课时教学设计】 一、一、 教学重点与难点教学重点与难点 重点：重点： 1、能正确朗读核心词汇:spring，summer，
6、autumn，winter。 2、能运用Spring is green. Summer is red. Autumn is yellow. Winter is white.来描绘四季的色彩。 3、能运用I like .正确表达自己喜爱的季节。 难点：难点：1、仿读、理解词汇：melons、 snowman 、leaves。 2、能在四季的语境中有感情地仿读、学说、朗读 4 首季节 文本小诗。 二、二、教学技术与学习资源应用教学技术与学习资源应用 多媒体, 教具，季节文本小册 三三、教学过程教学过程 PROCEDURECONTENTMETHODSPURPOSE Pre-task preparat
7、ion Warm-up 1.Chant about colors. 2. Free talk about colorful things. 活跃气氛，引入 主题。 While-task procedure 1.Enjoy the beautiful seasons. 2. Introduce “the season of spring.” 1. Enjoy some pictures of four seasons. 2. Learn: spring Chant about spring. 3.Enjoysomepictures about spring. 4. Learn the rhyme
8、 about spring. 通过欣赏四季 美景，让学生感 受四季的变化 与多彩；进入春 天的学习，欣 赏、学说文本， 体会春天的美， 能用“I like spring”表达对 春天的喜爱。 3. Elicit “the season ofsummer”1. Listen and guess. 2. Talk about the pictures about summer. 3. Learn：summer Chant. 4. Know: melons 5. Read the rhyme about summer. 通过听听猜猜， 进入夏天的学 习，体会夏天独 有的色彩，小组 合作,学习文本 小
9、诗，能用“I like summer.” 表达对夏天的 喜爱。 4. Elicit “the season ofautumn”1. Talk about the pictures of autumn. 2. Learn：autumn Chant. 3. Know: leaves 4. Enjoy the rhyme about summer. 通过观察老师 发音口型，仿读 “autumn”；展 示不同颜色的 叶子，让学生体 会“leaves”， 感受秋的色彩； 将语篇学习与 文化渗透有机 融入在一起。 5. Elicit “the season ofwinter”1. Enjoy some p
10、ictures. 2. Learn：winter Chant. 3. Know: snowman 4. Learn the rhyme about winter. 通过图片的引 入将学生带到 冬天意境。感受 冬的乐趣，体会 学习“snowman” 培养学生语用 能力。 Post-task activities 1. Choose their favorite rhyme, read it out in groups. 2. Enjoy“Colorful seasons”. 学生通过自读、 小组合作交流 自己喜欢的季 节小诗，使学生 的综合能力得 到全面发展，将 语言知识的梳 理归纳与学生 的实际生活与 情感体验有机 结合。 Assignment 1. From Lesson22 to Lesson24,listen to the tape for three times . 2. Read the rhymes about seasons. 3. Go outing for the beautiful spring. Unit 4Seasons Period 1Colorfulseasons Blackboard design Spring is green.Summer is red. Autumn is yellow.Winter is white.
