1、1 义务教育教科书英语六年级下册（三年级起点） Unit7Itsthe polite thing to do 听说课听说课 教学设计教学设计 一一、教学内容分析、教学内容分析 本节课是广州版小学英语六年级下册 Module4 Good manners 第二课时， 是一节听说课。在第一课时的词汇课中以短语学习为主，学生已学习 seat, impolite, laugh at, in line, push in, wait for their turn, patient 等新单词及词 组，并在情景中初步运用并表达 Dont. ./.should.句型。第二课时的听说 课是能够进一步巩固并流利表达
2、Dont. ./.should.句型，描述文明与非文 明行为，从而导行提高学生的道德修养和批判性判断力。 二二、教学对象分析、教学对象分析 六年级的学生经过几年的学习，已经具备了一定的英语学习和思维能力， 他 们对课内外知识非常感兴趣。对于老师所创设的情景主线，学生也比较感兴趣， 课堂上能积极参与学习活动，与老师同学交流，认真完成研学任务，并乐于完成 小组合作任务。 三三、教学目标、教学目标 （一）语言能力目标 1、 熟练运用以下短语 share with other, be quiet, wait until you finish, be kind, talk loudly, stand i
3、n line, help the young, throw things on the ground, be patient, let the old people take the seat, stand in line , keep quiet at the library, let the old people take the seat, wait for their turn, laugh at another pupil, take all the food from the dish, talk with his mouth full, talk when other are t
4、alking, play in class when the teacher is talking 2、能听说以下句型： (1) Dont. (2) should . （二）学习能力目标 运用 Dont.和 should .进行情景描述。 （三）思维品质目标 能根据不同的情景进行分析和判断，做到律己敬人。 2 （四）文化品格目标 养成讲文明的好习惯，规范自己的行为，懂得言为心声，行为内现的道理， 增强社会责任感。 四四、教学重、难点、教学重、难点 重点：1.能理解和朗读课文。 2.能熟练运用句型和短语，描述文明与非文明行为。 难点：能用自己的语言对文明与非文明行为进行笔头描述。 五五、教学理念
5、及策略、教学理念及策略 1、借助图片、微课和多媒体课件等直观呈现新知识，创设情景让学生运用所学 语言进行交际。 2、结合 IIO 的教学模式，让学生在语言输入中体验语言，在活动中内化语言， 在语言输出中运用语言进行简单交际。培养学生的综合语言运用能力。 3、采用游戏、小组合作等各种方式，结合具体情境进行教学，提高学生的学习 兴趣。 六、六、教学准备教学准备 自制课件、课文视频、微课、投影、研学案等。 七七、教学过程、教学过程 I. Preparation & Revision 1. One minute speech. 2.Play a sharp eye game. 【设计意图：通过头脑风暴
6、式的呈现，让学生快速回顾旧知，为下一阶段描述文 明与非文明行为做铺垫。】 II.Input Internalization Output（Round I） 1.Setting situation. 以老师及其儿子作为整节课的情景主线，带出课文情景。以老师及其儿子作为整节课的情景主线，带出课文情景。 【设计意图: 创设情景，学生更容易走进课文，理解课文。】 2. Dialogue learning. 1) Watch and choose. 1、()If Ben sees an old lady standing on the bus , he will_. A.do nothingB. giv
7、e his seat to herC. laugh at others 2、() Today , Jiamin wanted to give his seat to _. A. the old ladyB. the young manC. an old man 3、() Xiaoling doesnt like _people . 3 A. politeB. impoliteC. patient 4. () Xiaoling saw a girl _at the supermarket yesterday. A. waiting in lineB.pushing inC. talking wi
8、th her mouth full 5. () Janet thinks that people should _if the line is long. A. wait for their turnB. push inC. help the young 【设计意图：通过听并提取课文关键信息，发展听力技能，把课堂还给学生， 既能提高学生的自主学习能力，又能培养学生的合作能力。 】 2) Read and fill. Bad mannersGood manners A. give our seat to people in needB. A young man quickly sat down
9、C. A girl didnt even say “Excuse me”D. wait for their turn E. A girl tried to push in.F: be patient 【设计意图：通过边问答边板书，发展表达能力，初步形成课文框架。 】 3).Read the dialogue in groups. 【设计意图:通过小组朗读课文，加深对课文的印象，提高学生的朗读能力。 】 4). Look and recite. 【设计意图：通过填充对话，进一步熟悉和理解课文，增强语感。 】 5) Look and correct. 【设计意图：通过对不文明行为提出规劝，操练句型
10、和短语，发散学生的思维。 】 III. Input Internalization Output （Round II） 1.Watch and identify. 【设计意图：通过看微课，导行判断，并熟练运用句型和短语对不文明行为提 出规劝。 】 2. Lets write. 【设计意图：通过自主情境写话，体现个性化的学习。既实现了给孩子创造思维 的机会和交流的平台，又能再次激起孩子主动学习的高潮。 】 IV. Summary 【设计意图：通过教师小结，加强行为品质的教育。 】 4 V. Assessment 引导孩子们再回忆和整体把握本节课的内容，并进行自我学习评价。 【设计意图：通过学生对
11、自己的客观评价，帮助学生回忆本节课的内容，并培养 他们对自己的正确的认识。 】 VI. Homework 1、畅言作业 U7,听说训练。 2、把同学给你点评过的作文重新抄一次在 1 号本上。 【设计意图：通过说一说，使本节课的重点语言知识在课后得到延伸和巩固。 】 板书设计： Unit 7 It is the polite thing to do Dont. should . Bad mannersGood manners A young man quickly sat down.give our seat to people in need A girl didnt even say “Excuse me”.wait for their turn. A girl tried to push in.be patient
