1、课题U5 Dr Sun Yatsen1新授课执教者 教 材 分 析 伟大人物介绍还是第一次接触，但是描述他人的词语却陆陆续续在三四五年级都 有接触，所以难在人物的丰功伟绩的描述。 目 标 表 达 （知识、技能和情感目标） 1、“四会”掌握单词和词组： famouspersonhistoryleaderfreemakeinventorinventbulblight bulbactor actressfunnymoviemusicianpaint 2、掌握句型：1) He tried to . 2) What a .(he / she is)! 3、能用正确的语音语调朗读课文,准备一周内背完。 4
2、、通过本节课的学习，学习怎样描述伟人的丰功伟绩。 5、革命先烈给我们创造了如此和平的生活环境，我们后人要懂得还社会和谐和 文明。 学 情 分 析 学生已掌 握了什么 已经知道描述普通人的句子。 学生还未 掌握什么 描述伟人的丰功伟绩。 重 点 1、本课单词和课文的朗读 2、本课短语和句型： 1) He tried to . 2) What a .(he / she is)! 难 点 、本课单词和课文的朗读 方 法 手 段 Ppt， 教学过程 （主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段） 四个环节设计意图 和达成目标的表述 教学过程（教师教什么、怎么教？）学生学习过程 （学生学什么
3、、 怎么学？） 预习质疑 检查预背效果， 强化学生的榜样作 用。 1、要求预背书的孩子进行课文背诵。 学生认真听预背书的效果， 学习他人的预习能力。 分层导学 2、利用多种形式操 练课文，达到熟透 课文的层次。 二、呈现 Presentation 1、让预背书的孩子带领其他孩子小 组阅读，感受整体内容。 2、老师板书新单词并带读。 1、. 放课文录音课文录音，留意停顿及连读并留意停顿及连读并 用符号标示出来。用符号标示出来。 2 2、板书课文的新单词，并带读。、板书课文的新单词，并带读。 1、 学生在预背同学的帮助下 朗读课文。 2、跟读新单词，消灭朗读拦 路虎。 跟读课文和单词，纠正自己 的
4、发音。 1、 自己试读课文，寻找朗 3 3、让学生模仿录音熟读课文让学生模仿录音熟读课文，特别是特别是 划线及标示部分要多读。划线及标示部分要多读。 4、把学生分成一对一的形式。 展示关键词。 读难点，举手等候老师 和同学的帮助。 2、 和组长一起读，尽快熟 悉课文的读法。 3、 尝试使用黑板的关键词 进行课文复读。 练习交流 1.划出重点、难点， 学生尝试解释。如 果无法理解，老师 进行及时帮助。 归纳巩固：老师等候学生的质疑，并 板书黑板上。由学生逐一解答。如果 无法解答，由老师解答，解释文中两 个难点： 1) He tried to . 2) What a .(he / she is)! 1、 学生提出自己在学习文 章中的疑问。 2、 认真听别个同学和老师 的讲解。 英语使用鼓励一写孩子使用关键词进行课文 的复述，为下节课做好准备。 部分学生复述课文， 起到作 业的模板作用， 中下生多听， 感受英语的魅力。 课后安排1、 背诵课文。 2、 抄写本课新单词，准备明天听写。
