1、Unit 1 Playtime 本单元教学目标： 语言技能目标 第一层次： 1.能够听懂、会说有关游戏或活动的六个词汇：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman,并尝试借助图片和首、尾字母提示 整体识别单词。 2.能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句：Can you? Yes, I can./No, I cant.并能在恰当的情境中初步运用。 3.能够按照正确笔顺书写字母 Aa,Bb,Cc,Dd;复习它们在词首的常见发音，并尝试 拼读单词，然后把所缺
2、字母补充完整；尝试在图片和首尾字母的帮助下整体识 别单词。 第二层次： 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮 助下尝试表演故事。 其他目标： 1.能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。 2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行回答或作游戏。 教 学 目 标 1.能够听懂、会说有关游戏或活动的六个词汇：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman,并尝试借助图片和首、尾 字母提示整体识别单词。 2.能够根据教师或同伴的指令做相应动作。
3、 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。 教 学 重 点 能够听懂、会说有关游戏或活动的六个词汇：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman,并尝试借助图片和首、 尾字母提示整体识别单词 教 学 难 点 1.能够根据教师或同伴的指令做相应动作。 2.能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。 教 学 用 具 与 课 件 教学挂图， 教学磁带， 录音机， 单词卡片 本案个案 环节内容及教师活动学生活动设计意图 A: Greetings B复习 C 创 设 情 境，呈现新 知。 D词
4、汇学习 和操练。 E进行 B 与 C 部分活动。 Good morning, boys and girls. How are you? Im fine, too. 教师通过与学生的交 谈，复习上册的词汇 及句子。 1.教师呈现 A 项的图 片， 边呈现边说 What are they doing? 引 导 学生说出这些活动。 2.播放歌谣录音，让 学生整体感知歌谣。 3.教师再次播放歌谣 录音，让学生关注游 戏的词汇。 1.词汇学习。 教师指图片说单词， 学生跟读。个别读， 纠正发音。 2.词汇操练。 做游戏，自编歌谣来 操练词汇。 听一听，做一做。 学生听教师发出指 令：Fly a kite
5、.并作出 正确的反应。通过这 个游戏来复习词汇。 可以复习旧知 识， 活跃课堂气 氛，增进师生、 生生之间的情 感互动。 借助图片和歌 谣， 使得学生更 直观、 更形象的 掌握新知识。 运用做游戏、 做 动作、 自编歌谣 等多种手段， 并 在这些活动设 计中不断地滚 动以前所学的 语言内容， 既起 到了复习的作 用， 又创造了真 实的学习情境。 分组活动， 充分 体现了学生的 主导作用。 作 业 1、读熟单词。 2、听录音三遍。 板 书 设 计 Lesson 1 活动有关的六个词汇：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman
