1、Unit 5 Drink Lesson 2 教案教案 2 教学教学目标目标 能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk . water.tea. 能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want ? Yes, please./NO , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。 教学教学重点重点 能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk . water.tea. 教学教学难点难点 能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want ? Yes, please./NO , thanks .并能在恰当的情境下初步运用
2、。 教学流程教学流程 1.热身活动 学生通过复习第一课的歌谣， 巩固有关饮料的词汇， 以及本节课将要用到的 I want 的表达。 2.呈现新的学习内容。 （1）介绍情境 教师出示 A 项图片，通过师生谈话让学生简单了解情境。 （2）听一听活动 教师结合情境，向学生提出任务：What do the boys want to drink?Please listen! 教师播放录 音，请学生整体感知。 3.语言学习。 （1）学习问句。 教师询问学生What does the mother ask?引导主句型： Do you want water ?学生学习并跟读 主句型。 （2）学习问答。 请学生
3、观察图片，教师询问：How does the first/What does he answer? 教师询问学生：Do you wantsome water?学生随机回答，再次深入感知两种答句。 Yes, please./No, thanks.若遇到 否定的回答，教师则追问 4.巩固延伸(Consolidation & Extension) 教师出示下面的说唱歌谣，让学生在六人小组内练习读。 让学生用所学的表示水果的单词代替歌谣中的单词，如： I have a peach. Me too! I have pear. Me too! I have a watermelon. Me too! I have an orange. Me too! I like fruits. Me too! 5 课堂小结 师生共同总结本课时所学的重点知识。 作业作业 1. 背诵并抄写三遍本课时所学的新单词。 2. 用今天所学的句型造三组句子。 评价评价 教师可根据学生表现以盖图章或贴小星星的方式，相爱学生课本上 A 项 的空白处进行评价 和鼓励。 也可以让学生回家后复习，并请家长用上述方式对孩子进行评价。 板书设计板书设计 Lesson 2 Sentences A: Im thirsty. B:Do you want water? C :Yes, please.
