人教版（新起点）一年级下册Unit 4 Food-lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：e097d).zip

Unit 4 Lesson 3 Food Unit 4 Food 谜谜 语语 屋屋 小脸圆圆，味道甜甜，身披小脸圆圆，味道甜甜，身披 白袍，头顶蜡烛，生日不可白袍，头顶蜡烛，生日不可 少！少！ 蛋糕蛋糕 方的圆的，有的胖方的圆的，有的胖,有的瘦，有有的瘦，有 的甜的甜,有的苦，味道千奇百怪，有的苦，味道千奇百怪， 真奇怪！真奇怪！ 面包面包 cake bread hamburger 汉堡包是英语汉堡包是英语Hamburger的音译，是现代的音译，是现代 西式快餐中的主要食物，最早的汉堡包主要西式快餐中的主要食物，最早的汉堡包主要 由两片由两片小圆面包圆面包夹一块牛肉肉饼组成，现代夹一块牛肉肉饼组成，现代 汉堡中除夹传统的牛肉饼外，还在圆面包的汉堡中除夹传统的牛肉饼外，还在圆面包的 第二层中涂以第二层中涂以黄油黄油、芥末、芥末、番茄茄酱、沙拉酱酱、沙拉酱 等，再夹入等，再夹入番茄片、洋葱、蔬菜、酸黄瓜等茄片、洋葱、蔬菜、酸黄瓜等 食物，就可以同时吃到主副食。这种食物食食物，就可以同时吃到主副食。这种食物食 用方便、风味可口、营养全面，现在已经成用方便、风味可口、营养全面，现在已经成 为畅销世界的方便主食之一。为畅销世界的方便主食之一。 salad milk juice egg 点此播放视频点此播放视频 ice cream I like to eat. I like to eat. bread, milk and ice cream. bread, milk and ice cream. I like to eat. I like to eat. juice, salad and ice cream. juice, salad and ice cream. I like to eat. I like to eat. cake,egg and ice cream. cake,egg and ice cream. I like to eat. I like to eat. hamburger, hamburger and ice cream. hamburger, hamburger and ice cream. Thank you! Unit 4 Food Lesson3 教材分析教材分析： 第四单元主要学习关于食物的单词 noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。 会说有关需求食物的功能句：Im hungry. I want 。本单元是与学生生活实际紧密联系， 学习食物有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。21 世纪教 21 教学目标：教学目标： 【知识目标】 1、能够在恰当情境下综合使用与食物有关的词汇，以及表达个人需要某种食物的功能句； 2、能够在生活场景中认读大写英文字母 M、N、O、P。 【能力目标】 能够听懂、会说有关需求食物的功能句：Im hungry. I want , 并能在恰当的情境中初步 运用。21cnjycom 3.【情感目标】 能够听懂、会说有关需求食物的功能句：Im hungry. I want , 并能在恰当的情境中初步 运用。 教学重难点：教学重难点： 【教学重点】 1、能够听懂、会说与食物有关的词汇； 2、 I want 句型的使用。 【教学难点】 能够听懂、会说表达食物有关的功能句及答语：I want 句型。 教学准备：教学准备： 多媒体，课件，图片。 教学过程：教学过程： Step 1.Warm-up 教师出示食物图片，让学生只能看到图的一部分，然后提问：What food can you see? 学生 根据这一部分图猜测：I can see vegetables. 等。若猜对，教师可出示全图；若猜错，教师 可多给些提示，直到学生猜对为止。通过此游戏方式复习本单元词汇和 A 项中设计到的水 果词汇。游戏过程中教师可将词汇一一贴到黑板上。21cnjy Step 2.Activity 复习完以上词汇后，教师告诉学生要聚餐，请大家点菜。可将两名学生扮演服务员移动图 片，或把卡片摆放在桌上；【来源：21世纪教育网】 教师戴上猫的头饰，说：Hi，Im a cat. Im hungry. I want some pears. 引导学生说：No. 教 师接着问：What does a cat want? 启发学生回答：Hi，Im a cat. Im hungry. I want some fish/meat. 之后教师问学生是否还能帮助其他小动物索要食物，以此操练其他词汇； 教师出示小狗、猴子、老虎、小猴头饰，并和学生一起说一说这些动物的名称。 学生独立思考：如果你是小狗、猴子、老虎、小鸟，你会想吃些什么？ 数组学生起立汇报。汇报语言可以是： Hi，Im a dog. Im hungry. I want some chicken/meat. Hi, Im a cat. 嗨，我是一只猫 Im hungry. I want fish. 我饿了，我想要吃鱼。 Hi, Im a monkey. 嗨，我是一只猴子。 Im hungry. I want banana. 我饿了，我想要香蕉。 Step 3. Letters in life 感知、认读字母，教师请学生观察 B 项图片，说说图片所表示的是什么； 教师通过实物投影，指出图中的字母 M； T: Look at the picture. I can see the word Male. I can see letter M. Look, this is M, the big letter M.21 教育网 学生看、听，并模仿字母发音。 Step 4. Practise 字母操练，教师出示更多含有字母 M 的图片，请学生找出该字母。教师的语言可以是： Can you find M from these pictures?www.21-cn- 学生看字母卡朗读； 学生听音选字母卡片； 学生进行字母游戏：Can you see them? 教师用图片呈现字母，考考学生眼力。 Step 5. Homework Copy the words and text of Unit 4. Recite the text well and practice the words.