科普版五年级下册Lesson 9 Do you always have lunch at twelve -ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：d096e).zip

Lesson 9-3 DO YOU ALWAYS HAVE LUNCH AT TWELVE? Warm up Revision Practices Do you always have at ? Yes, I do./No, I dont. What do you usually have for ? I usually have Read 1. What time is it now? 2. Is he late? Read Is he late? I usually get up at 6:30, but now its 8:00. Its time for school. Im late. I always do morning exercises at 7:00, but today I have no time. Read Mum always makes breakfast at 7:00, but she isnt in the kitchen today. She isnt in the bedroom. She isnt in the toilet, either. Where is she? Read Dad always takes me to school at 8:00, but he isnt at home now, so I have to run to school. Read Practices YES or NO 1. Scott usually gets up at 6:30. 2. Scott usually does morning exercises at 7:00. 3. Dad always makes breakfast. 4. Scotts mother isnt in the kitchen now. 5. Scott always runs to school at 8:00. 6. Its 6:45 now, but not 8:00. Practices DoingsTime Get up6:30 Do morning exercises7:10 Mum makes breakfast7:00 Go to school8:00 Thank you! 第九单元第三课时学习单第九单元第三课时学习单 一、一、学习任务：学习任务： 阅读（Is he late?）54.55 页 二、二、学习目标：学习目标： 熟读、理解短文，并会回答与短文相关的问题。 三、三、学习过程：学习过程： 1 1、理解短文、理解短文 第一次读第一次读：（略读）Is he late? 2 2、第二次读第二次读：（细读）What time does he usually get up? 3、What time does he usually do morning exercises? 4、Who usually takes him to school? 3、第三次读：、第三次读：Why does he think he is late? 4 4、通过跟读、自读读熟课文。 5、我遇到的问题是_我是这样解决 的_ A.查字典 B.寻求他人帮助 C.听录音 第九单元第三课时教学引导第九单元第三课时教学引导 教学目标：教学目标： 通过层层阅读和回答问题来理解短文。 教学准备教学准备：学习单，展台 教学流程：教学流程： 前置性学习前置性学习（学生在家自学完成学习单的内容） 反馈性学习反馈性学习: : 在一开始上课，教师就引导组长检查学习单的完成情况。检查按 照学习单上的顺序逐一进行。可以采取同桌互查然后向小组长汇报， 对于没有完成的要向组长汇报，组长记录下来向老师汇报。 组织化学习：组织化学习： 在检查完学习单完成情况后，小组长组织本组组员分三次阅读课 文，每次读之前组长都要让学生带上问题有目的性的去读课文。每 读完一次都组织本组学生讨论对应的问题，最后选择三名同学上台 展示。 展示性探究：展示性探究： 分组汇报学习结果，用展台展示学习结果。每组抽签决定汇报学 习单上的哪一项，抽到汇报的小组给予幸运星一颗。其余小组认真 听，如果回答的正确请为这个小组鼓掌。如果你认为跟你们小组的 讨论不一致请举手，并起来补充说明，回答正确奖励幸运星一颗。 教师根据完成情况给出评价，并做适当的补充。 反思性整理 1、在所有的学习流程结束后，让学生反思一下自己在自学的过程 中有那些问题和方法？在小组的交流中你得到了哪些帮助？在汇报 的过程有哪些需要注意和提高的地方。 2、教师根据课堂学习情况做出反思，以便下节课更好的组织学生 讨论。