1、Unit4 My family 教学内容教学内容 Song time, Letter time, Checkout time 教学目标教学目标 1. Knowledge aim 知识目标 （1）学生能听懂、读准字母 Ll, Mm, Nn，并能掌握它们比划、笔顺进行正确的 书写。 （2）学生在语境中学习、理解歌曲。 2.Ability aim 能力目标 （1）会唱歌曲 Family song （2）学生能在语境中通过介绍家人、表演、听录音标序号等形式复习本单元所 学的语言知识 。 （3）能在老师的指导下对自己本单元的学习情况进行客观的评价。 3. Emotional aim 情感目标 (1) 增
2、强学生学习英语的兴趣。 (2)在综合运用本单元所学知识的过程中激发学生关心关爱家人以及身边小动物 的美好情感。 教学过程教学过程 Step1 Warm up 1. Greeting 2. Free talk Step2 Presentation and practice Checkout timeMikes family 1. Review the words of family T: I know some of you now. Do you know this boy? Whos he? a)出示 Mike 一家的人物图片 b)逐个出示迈克的家庭成员 T 引导学生说 This is Mi
3、kes c)扮演 Mike 介绍家人 This is my 2. Listen and number (1) Show the pictures of Checkout time. Ss try to say with the teacher together. T: They are Mikes family. This is Mikes (2) Listen and number T: Lets listen and number. From 1-6. Open your books turn to Page29 and pick out the pencils. (3) Check th
4、e answers 3. Estimate in groups T: We know Mikes family very much. Who can introduce your family? Now introduce your family in groups one by one. Then estimate in groups and tick in the right blank. Song time 1. New words (1)课件出示三个家庭 T: They are Bobbys family, Sams family and Mikes family. They all
5、live togther.出 现房子。 教学带读 live together 并释义住在一起i-i-live to-ge-ther live together 开火车 读，个别读 (2)课件出示爱心 T: They all live together. So they all love one another. 教学带读 love one another 并释义相亲相爱o-o-love one a-no-ther love one another 个别读 (3)出示两个完整句子并带读 They all live together. 带读，男女生读，齐读 They all love one an
6、other. 带读，分大组读，齐读 2. Watch the song 3. Answer the question What do you hear in the song? 你在歌曲里听到了什么？ 4. Try to follow 难句子请个别人唱，小组唱，男女生唱，跟光盘逐句唱，自己唱，小组唱 5. Sing together T: Lets sing to all the teachers. Lets sing beautifully. Letter time Letter family T: We all love our family. Look, there is a sheep
7、. This is the sheeps family. 1. Find and read: Sheeps family 出示书上字母图片 T: Can you find some letters in the picture? (1) Ss read (2) Read after the teacher (3) Read one by one (4) 字母 Ll, Mm, Nn 卡片认读，排序 2. Lets write T: Now you can read the letters well. Can you write them? Lets have a try. a. Watch th
8、e letters carefully and discuss in pairs how to write b. Write after the teacher 老师写一个学生跟着同时书空，学生在书上写一个 c. 后背写字母 T-S1 示范Work in pairs d. Do the letter exercise Ticking time T: You learn the letters very well. Today we have learnt the new lettters Ll, Mm, Nn. Can you say and write them very well? If
9、you learn it very well you can tick three stars. Self-estimate How many stars, one, two or three? T: Today you did a good job. Most of you have got six stars. And your group gets many stars too. Thank you. Goodbye! 教学反思： 本单元的话题为介绍家庭成员，在承接 Unit3 用 Hes/Shes my friend.介绍 朋友后，本单元进一步学习如何介绍家庭成员,相互问候，引导学生热
10、爱亲人， 启发他们的家庭自豪感。学生学习了前三个单元的基础之上能相互打招呼，并能 够相互做自我介绍， 让他人认识自己。 尤其是在 Unit3 中已学过介绍自己的朋友， 学生对 he 和 she 的用法有初步了解。 在教授的过程中，我首先出示了 Mike 的家庭照，让学生扮演 Mike 介绍家 庭成员，复习了 Story time 的内容，由此延伸，让学生拿出课前准备的家庭照， 模仿 Story time 的内容尝试介绍自己的家庭，对于介绍的好的学生进行奖励，激 发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与积极性。接着我通过出示 Bobby、Sam 和 Mike 的家庭照，引出本单元的歌曲，然后学习歌曲
11、，歌曲中有两个句子是难 点，学生认读比较困难，我采用领读，小组读的方式教学，然后让学生学唱。本 单元字母的新授我通过一张 Sheeps family 的图片， 先让学生找之前已经学过的 字母，再出示新授字母，帮助学生认读、书写 Ll、Mm、Nn 这三个字母，并通 过游戏，字母操等方式对这三个字母来操练。 学生学下来主要有以下几点需要加强： 1. This is 发音容易含混不清，要引导学生观察口型模仿。 2.家庭成员名称不够熟练，father, mother 等 th 发音，口型容易不到位。 3.字母 Ll, Mm, Nn 的认读、书写。Mm, Nn 发音易混淆，听不清楚，要引 导学生相互倾听观察和纠正。 4.歌曲中“They all live together”和“They all love one another”这两个 句子课后还需加强操练，很多学生唱歌的时候，这个句子含糊不清。
