人教版（新起点）三下Unit 4 My Family-Story Time-ppt课件-(含教案+音频)--(编号：42724).zip

人教版三年级下册 Unit 4 My Family Story Time 葫芦岛市南票区虹螺岘小学 孙占 Short beautiful cute pink Short tail Big nose She is short. She is pink. She is cute. She is beautiful. She has a big nose. She has a short tail. She has two small ears. She is beautiful. tadpoles Its black. It can swim. It has a long tail. Homework 1.Do something for your parents. 2.Say “I love you ” to your parents. 3.Give your father or mother a kiss. Thank you Thank you . . 人教版三年级下册人教版三年级下册 UnitUnit 4 4 MyMy FamilyFamily StoryStory TimeTime 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1.1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。 2.2. 能够通过学习小故事，了解从蝌蚪到青蛙的成长过程。能够通过学习小故事，了解从蝌蚪到青蛙的成长过程。 教学重难点教学重难点 以小故事的形式复现本单元的部分学习内容，让学生在体验故事乐趣的过程中，体会以小故事的形式复现本单元的部分学习内容，让学生在体验故事乐趣的过程中，体会 本单元重点词汇和功能句在语境中的运用。学会用功能句解决生活中的实际问题。本单元重点词汇和功能句在语境中的运用。学会用功能句解决生活中的实际问题。 教学准备教学准备 课件，动物头饰，功能句的卡片。课件，动物头饰，功能句的卡片。 学情分析学情分析 三年级的学生已经有了一定的英语语言的基础，但在语境和词句的运用能力还需要很三年级的学生已经有了一定的英语语言的基础，但在语境和词句的运用能力还需要很 大提高，英语学习还需要不断激发学生的学习兴趣。本课内容正好学生在语文课中已大提高，英语学习还需要不断激发学生的学习兴趣。本课内容正好学生在语文课中已 经学习和了解过，学生们能有兴趣进行表演，教师可以抓住这一特点进行教学，引导经学习和了解过，学生们能有兴趣进行表演，教师可以抓住这一特点进行教学，引导 学生学会在语境中创设句子，合理使用所学知识进行沟通和解决问题。学生学会在语境中创设句子，合理使用所学知识进行沟通和解决问题。 教学过程教学过程 1.1. 热身和复习热身和复习 （1 1）师生歌曲问好。）师生歌曲问好。GoodGood afternoonafternoon , , boysboys andand girls.girls. （2 2）教师大屏幕播放视频歌曲）教师大屏幕播放视频歌曲WeWe areare family.family.教师和学生一起随音乐做动作，教师和学生一起随音乐做动作， 如听唱到如听唱到 mothermother 就伸出左手，听唱到就伸出左手，听唱到 fatherfather 就伸出右手，听到就伸出右手，听到 grandmothergrandmother 或或 grandfathergrandfather 就双手合拍，击掌一下。就双手合拍，击掌一下。 (3)(3)教师教师 PPTPPT 展示小猪佩奇一家，让学生说出佩奇的家庭成员。展示小猪佩奇一家，让学生说出佩奇的家庭成员。PPTPPT 展示佩奇的图展示佩奇的图 片引导学生并询问片引导学生并询问“What“What doesdoes PeppaPeppa PigPig looklook like?”like?”屏幕出现关键词如：屏幕出现关键词如： shortshort，shortshort tailtail，beautifulbeautiful 等描述人长相的词汇。请学生回答：等描述人长相的词汇。请学生回答：SheShe isis short.Sheshort.She hashas a a shortshort tail.Shetail.She isis beautiful.beautiful.等。等。PPTPPT 展示学生所说的句子。展示学生所说的句子。 2.2.导入新课导入新课 教师教师 PPTPPT 出示蝌蚪，并询问出示蝌蚪，并询问“What“What isis this?”this?” “What“What doesdoes itit looklook like?”like?”引导引导 学生回答：学生回答：“tadpole”“tadpole”示范发音，带读单词示范发音，带读单词 tadpoletadpole。引导学生描述小蝌蚪的长。引导学生描述小蝌蚪的长 相。学生可以回答：相。学生可以回答：“It“It cancan swimswim . . ItIt isis black.black. ItIt hashas a a bigbig tail.tail. ”教师教师 发问：发问：“what“what areare theythey doing?”doing?” 3.3.新课呈现新课呈现 （1 1）教师）教师 PPTPPT 展示课文第一幅图片，播放课文录音，请同学们边听边看，并回答展示课文第一幅图片，播放课文录音，请同学们边听边看，并回答 问题，问题， “They“They areare lookinglooking forfor theirtheir mother.”mother.”教师引导学生描述蝌蚪妈妈的样子。教师引导学生描述蝌蚪妈妈的样子。 “What“What doesdoes theirtheir mothermother looklook like?”like?”鼓励学生说出自己的想法。鼓励学生说出自己的想法。 （2 2）教师逐一呈现故事图片并提出问题：）教师逐一呈现故事图片并提出问题：HaveHave youyou seenseen theirtheir mother?mother? CanCan youyou findfind theirtheir mother?mother?学生带着问题浏览故事图片，并验证自己的猜测。学生带着问题浏览故事图片，并验证自己的猜测。 （3 3）教师请学生总结小蝌蚪所遇见的动物，并逐一描述他们的特点，）教师请学生总结小蝌蚪所遇见的动物，并逐一描述他们的特点，PPTPPT 展示答案。展示答案。 教师板现思维导图，引导学生梳理故事环节，帮助记忆故事，复述故事，教师板现思维导图，引导学生梳理故事环节，帮助记忆故事，复述故事， （4 4）教师展示故事全图，并播放录音，学生听录音，跟读课文。）教师展示故事全图，并播放录音，学生听录音，跟读课文。 （5 5）教师请学生分组表演课文，学生自主选择故事中的小动物角色进行表演。教师）教师请学生分组表演课文，学生自主选择故事中的小动物角色进行表演。教师 给予纠音和语句更正，请同学点评表现出色的同学，教师对其进行奖励。表演要全员给予纠音和语句更正，请同学点评表现出色的同学，教师对其进行奖励。表演要全员 参加。参加。 4.4.归纳总结归纳总结 教师快速闪卡头饰，学生自主回答特点及功能句。教师延伸德育教育，要学会关爱父教师快速闪卡头饰，学生自主回答特点及功能句。教师延伸德育教育，要学会关爱父 母，真爱生命，要时刻注意人身安全。母，真爱生命，要时刻注意人身安全。PPTPPT 展示公益广告展示公益广告Family.Family. 5.5.作业：作业： 1.Do1.Do somethingsomething forfor youryour parents.parents. 2.Say2.Say “I“I lovelove youyou ” toto youryour parents.parents. 3.Give3.Give youryour fatherfather oror mothermother a a kiss.kiss. 66板书设计板书设计 UnitUnit 4 4 StoryStory TimeTime DogDog YourYour mothermother isis short.short. CatCat YourYour mothermother cancan swim.swim. GooseGoose YourYour mothermother hashas bigbig eyes.eyes. SnakeSnake YourYour mothermother isis green.green. FrogFrog I I amam youryour mother.mother.