1、1 Unit1 Lets go to school!lesson3教学设计 一、教学内容与分析： 通过两个学生之间的对话，让学生在具体语境中感知、模仿、学 习、体验、实践本课语言。要求学生能根据情景进行语言交流，最终 能灵活使用本课句型 Look at-How nice! Whats in it 及答语 A marker and some crayons，同时培养学生团结友爱的好品质。 二、教学重难点 1、英语中可数名词单数前面要用 aan。 2、教师可在适当时机复习 pencil，ruler，eraser，sharpener 等一册学 过的学习用品。同时练习名词的单复数，如：a pencil
2、 some pencils 三、教学目标与要求： 1.指导学生能在真实的情景中理解。 会说以下句子: Let s to go to school. Lets go, Look. I have a new water bottle/story book. Look at my new pencil-box. Whats in it？A marker and some crayons. Whats in my bag? Whats on the table? 并能在现实生活中灵活运用这些语 言。能听懂下列祈使句: Show me your marker. Draw a water bottle.
3、Colour it. 2.帮助学生正确地听,说，认读本单元出现的与学校生活有关的 10 跟生词: classroom, school, story book ,water bottle ,marker, crayon, Chinese book ,English book, desk, chair.要求学生灵活运用这些词造句. 编对话进行操练。并能在实际生活中运用。 2 3.通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令. 询问并介绍物品.培养学生灵活运用语言的能力。 4.培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。 5.通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿; 使他 们逐
4、渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识， 同时提高学生的学习兴趣。 四、教学过程： 1. 热身复习(Warm-upRevision) 1)请学生用句型 I have 互相对话。指导学生使用第一册学过 的有关学习用品的单词 bag，book，pen，pencil，glue，eraser，ruler， pencil-box 等进行操练。 2)出示故事书 storybook 和水壶 water bottle，让学生练习会话。 2. 新课导入(Presentation) 1)教师用 bag，book，pen，pencil，storybook，water bottle 等单 词与学生起
5、练习 I have 句型， 然后， 拿出水彩笔、 蜡笔， 用 I have a自然引入新单词 marker 和 crayon。 2) 教师拿出一个大袋子说：Look! I have a big bag，然后将准备好 的铅笔盒、故事书、蜡笔、水彩笔等学习用品逐放进袋子，一边放 一边说 I have a pencil-box I have a storybook ， 然后教师指着袋子问： Whats in the bag?教师边拿出实物边说：A pencil-box and a storybook a markera crayon 并反复练习 marker， crayon， 注意引导学生正确 3
6、发音。 3)通过实物来复习单词：storybook，pencil-box。 4)教师询问学生 Whats in the bag?让学生回答，然后师生互相问 答，如此反复数遍。教师拿着装有铅笔、钢笔、水彩笔和蜡笔的铅笔 盒询问学生：Whats in the pencil-box ? Can you guess? 然后打开铅笔 盒，说 Look! A pen，a pencil，a marker and some crayons。 5)将水彩笔、蜡笔图片贴在黑板上，让学生跟读新单词。然后边 传递水彩笔边熟练说出 a marker，接着教师拿出一支蜡笔，然后说： a crayon，再拿出几支蜡笔放在一
7、起，说：Some crayons教师指导学 生说出 crayon 的复数 crayons 6)教师拿着一支比较漂亮的水彩笔说：Look at the marker How nice! 连说几遍，引导学生对水彩笔进行评价；用同样的办法练习 a crayon，some crayons要求学生用 How nice!进行评价。 7)出示本课挂图，要求学生在所创设的情景中，听录音理解本课 对话，跟读、模仿并表演对话。 3. 趣味操练(Practice) 1)指导学生与学生之间利用书包、铅笔盒等物品用 Guess whats in .和 Look at. 进行本课句型的问答练习，巩固句型。 2)指导学生利
8、用自己身边的物品编对话，表演对话。 4. 课堂评价(Assessment) 教师指导学生完成活动手册内容。 4 1) 要求学生听录音，按录音中的出现顺序给图中物品标上数字 序号。此活动教师应据学生完成情况多放几遍录音，或适当使用暂停 键，以保证学生能顺利完成。写完数字后，要求学生按顺序说出每个 物品的英语单词。 2) 要求学生先读对话，然后根据对话内容用活动手册书后所附 相应贴图贴在合适位置上。 3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评 价。 5. 补充活动(Additional activities) 1)用学过的单词反复运用 Whats in. 句型做替换练习。 2)准备一个大盒子， 里面装有水果、 学习用品等， 让学生用手摸， 然后用 Whats in it?做问答练习。注意物品的单复数。 3)回家用 Whats in it?跟爸爸妈妈做猜东西游戏。
