1、分数的再认识（一）分数的再认识（一） 请把请把“ ”“ ”总数的总数的 涂上颜色。涂上颜色。 1 2 把圆的总个数平均分成两份，一份就是把圆的总个数平均分成两份，一份就是 。 1 2 他们看的页数一样多吗？他们看的页数一样多吗？ 淘气淘气 小东小东 他们看的页数一样多吗？他们看的页数一样多吗？ （ ） （ ） （ ） 用分数表示下面各图中的涂色部分。用分数表示下面各图中的涂色部分。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1 2 一本书一本书 1 3 3 5 4 6 4 8 1 4 1 2 1 2 1 2 v1.1.前面学习的分数中，分别是把什么平均分？前面学习的分数中，分别是把什么平均分？
2、v2.2.你能举个例子解释你能举个例子解释 吗？（例如把吗？（例如把8 8支笔平均分支笔平均分 成成4 4份份），请试一试。），请试一试。 v3.3.通过上面的举例，你能说一说分数的分母表示什通过上面的举例，你能说一说分数的分母表示什 么？分子表示什么吗？么？分子表示什么吗？ 思考：思考： 3 4 4 1 是一个图形的是一个图形的 ，你能想到这个图形吗？，你能想到这个图形吗？ 4 1 是一个图形的是一个图形的 ，你能想到这个图形吗？，你能想到这个图形吗？ 4 1 是一个图形的是一个图形的 ，你能想到这个图形吗？，你能想到这个图形吗？ 2 1 4 1 8 1 16 1 32 1 猪八戒吃了一个西瓜的猪八戒吃了一个西瓜的 ，孙悟空吃了剩，孙悟空吃了剩 下的下的 。 4 1 3 1 4 1 2 1 32 1 同学们，你们知道吗？同学们，你们知道吗？ 分数的产生经历了一个漫长的过程。古埃及分数的产生经历了一个漫长的过程。古埃及 在三千七百多年前的在三千七百多年前的“莱因德纸草书莱因德纸草书”中就有关中就有关 于分数的记载，记法非常独特，如于分数的记载，记法非常独特，如 表示表示 ， 表示表示 ， 表示表示 。我国使用分数。我国使用分数 的时间也很早，两千五百多年前春秋战国时期的的时间也很早，两千五百多年前春秋战国时期的 著作中，就有许多有关分数的记载。著作中，就有许多有关分数的记载。
