1、数数 学学 5 5 分数的意义分数的意义 第7课时 约分 课 时 目 标课 时 目 标 1 1经历知识的形成过程，理解约经历知识的形成过程，理解约 分的意义分的意义。 2 2探索并掌握约分的方法，能正探索并掌握约分的方法，能正 确地进行约分确地进行约分。 3.3.经历观察、操作和讨论等学习经历观察、操作和讨论等学习 活动，体验数学学习的乐趣。活动，体验数学学习的乐趣。 用分数表示阴影部分。认真观察，你发现了什么？ ( )( ) 1 3 2 6 ( )( ) 4 12 8 24 8421 241263 分数的分子和分 母同时除以 像这样，把一个分数 的分子、分母同时除 以公因数，分数的值 不变，
2、这个过程叫做 约分。 不能再约分 了，是最简分数。 1 3 最大公因数约分法。 1 3 32 48 2 3 12 18 = 1 3= 2 3 3 5 45 75 = 3 5 1.1.胜的场数、平的场数、输的场胜的场数、平的场数、输的场 数各占总场数的几分之几？数各占总场数的几分之几？ 用最简分数表示，说一用最简分数表示，说一 说你是怎么约分的。说你是怎么约分的。 (3)(3)请你再举一个例子说明约分的请你再举一个例子说明约分的 过程，并与同伴交流。过程，并与同伴交流。 18 18 30= 30 2 230= 30 10 1030= 30 183 = 305 21 = 3015 101 = 30
3、3 2.2.圈出最简分数，并把其余的分数约分。圈出最简分数，并把其余的分数约分。 3 4 5 6 1 5 2 9 5 9 3.3.连谜底。连谜底。 4.4.在在 里填上里填上“”“”“”或或“”。 5.5.明明的头长是明明的头长是20cm20cm，身高是，身高是120cm120cm，明明头长是身高的几分，明明头长是身高的几分 之几？之几？ 20120= 1 6 6.6.在下图中表示下列分数，你发现了什么？在下图中表示下列分数，你发现了什么？ 42 = 84 93 = 124 16 1= 24 课 堂 小 结课 堂 小 结 这节课我们学习了约分以及约 分的方法。大家一起回顾一下： 什么叫约分，什么叫最简分数。 谢谢谢谢观看观看
