1、1.3 人口普查人口普查 本节内容在同学们上节课学习了认识更大的 数的基础上,进一步学习大数的有关知识，强化我 们对数的认识，并将其运用到日常生活中，这节 课我们将学习大数的读法。 课后思考 教学内容 课堂小结 教学目标 教学目标 本节课我们通过人口普查来学习较大的 数，同学们要知道个级、万级、亿级，能够 对大数进行准确分级，并将其准确读出来。 教学过程 截止2019年03月31日，全球 230个国家人口总数为 7,579,185,859人，其中中国 1,395,380,000人位居第一，成 为世界上人口最多的国家。 分级 千 亿 位 百 亿 位 十 亿 位 亿 位 千 万 位 百 万 位 十
2、 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 数位顺序表 问：同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的意 义相同吗？ 同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的意义相同吗？同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的意义相同吗？同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的意义相同吗？同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的意义相同吗？ 答：不相同，因为数位不同，计数单位就不同。 1 1分级表 按照我国计数习惯，从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是“个 级”，表示多少“个”，万、十万、百万、千万是“万级”，表示多少 “万”。 按照我国计数习惯，从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是“个
3、级”，表示多少“个”，万、十万、百万、千万是“万级”，表示多少“万”。 在已写出的数位顺序表上面板书：个级、万级 按照我国计数习惯，从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是“个级”，表示多少“个”，万、十万、百万、千万是“万级”，表示多少“万”。 在已写出的数位顺序表上面板书：个级、万级 按照我国计数习惯，从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是“个级”，表示多少“个”，万、十万、百万、千万是“万级”，表示多少“万”。 在已写出的数位顺序表上面板书：个级、万级 亿 级万 级个 级 千 亿 位 百 亿 位 十 亿 位 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个
4、 位 2 2 亿 级万 级个 级 千 亿 位 百 亿 位 十 亿 位 1 亿 位 3 千 万 位 7 百 万 位 0 1 十 万 位 5 6 万 位 3 1 千 位 6 2 百 位 8 3 十 位 7 6 个 位 5 8 读法 1、先把大数进行分级，从高位读起，一级一级 往下读； 2.读亿级或万级上的数时要按照个级的读 法来读，再在后面加上一个“亿”字或 “万”字； 有“0” 3 3 有“0”情况： 1）200585，读作：二十万零五百八十五 2）安徽人口：59500510，读作：五千九百五十万零五百一 十 3）香港人口：7097600,读作：七百零九万七千六百 4）1295330000；读作
5、：十二亿九千五百三十三万 5）80808080 读作：八千零八十万八千零八十 每级末尾不管有几个每级末尾不管有几个“0 0”都不读，级首或都不读，级首或 级中有一个级中有一个“0 0”或连续几个或连续几个“0 0”都只读都只读 一个一个“0 0”。 练一练 2.读出下列各数，并说出是几位数 720000 读作： ( ) 384401000 读作： ( ) 405007020 读作： ( ) 27000340 读作： ( ) 1. 填空 1）万级的包含 （ ）、（ ）（ ）、（ ） 有四个数位；亿级 的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）（ ）。 2）30060005000是一个( )位数，6在(
6、)位上，表示6个( )，3 在( )位上， 表示( )个( )。 3、判断。（对的打“”，错的打“”） 1）一个数的万级上是715，个级上都是0，这个数读作七百一十 五万。（ ） 2）每四个数位为一级，一共有三级。（ ） 3）读一个大数时，各级的0都不读。 （ ） 4）多位数的读法：从高位起，一级一级往下读。（ ） 课堂小结 3.3.每级末尾不管有几个每级末尾不管有几个“0 0”都不读，级首都不读，级首 或级中有一个或级中有一个“0 0”或连续几个或连续几个“0 0”都只都只 读一个读一个“0 0”。 多位数的读法：多位数的读法： 1、先把大数进行分级，从高位读起，一级一级往下读； 2.读亿级或万级上的数时要按照个级的读法来读，再在后 面加上一个“亿”字或“万”字； 课后思考 1.完成练一练第一题及学练测配套练习。 2.想一想，如果给你这些大数，如：一亿九 千八百五十七，我们如何把它用阿拉伯数字 写出来？是不是跟大数读法的的方法式样的 呢？下节课我们一起来探讨。
