1、二年级数学上第九单元二年级数学上第九单元( (总复习总复习) )教案教案 课题： “米和厘米”的复习 学习目标： 1、知识与技能：通过复习使学生进一步巩固对“米和厘米”的 认识，会用刻度尺量物体的长度和画线段。 2、过程与方法：在操作、观察等活动中获得对线段的直观认识。 3、情感与目标：培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 学习重点：会量、画线段 学习难点： 会量、画线段 教、学具准备：实物投影仪、刻度尺等 教学课时： 1 课时 课前预习布置（或导学提纲） ： 复习第一单元的知识。 教学程序 一、 米和厘米的复习 1、 回顾梳理 这学期我们学过哪些长度单位？ （常用的长度单位：米、厘米。 ）
2、关于米和厘米的知识你知道哪些？ （测量较短物体通常用厘米作单位， 测量较长物体通常用米作单 位。 ） 2、 表象与进率 （1） 、1 厘米有多长？（用手指比一比） 1 米有多长？（用手臂表示） （2） 、1 米是多少厘米呢？ 板书：1 米=100 厘米100 厘米=1 米 3、 估计与测量 （1） 、说一说线段都有哪些特点？ 复习线段的特点：线段是直的。线段有两个端点。线段可 以测量出长度。 （2） 、复习测量方法 （测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端 对这几，对着几就是几厘米。 ） （3） 、看书上 P103-5 中的 2 条线段，估计一下它们有多长？ 学生估计长度并汇报
3、。 （4） 、用尺子测量书上练习第 5 题的长度。 （5）说一说改如何画线段，比如如何画一条 5 厘米长的线段？ 小结：从尺子的零刻度线开始画起，画到 5 厘米处，并且要 注意线段两端的端点不能漏了，然后要标上这条线段的长度。 （6）引导学生估计黑板的长度。 学生先自己估计。 然后教师在黑板上画出 1 米长的线段， 再次请 学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。 二、 综合练习 1、 组织完成 104 页第 9 题。 教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。 2、 小组合作完成第 10 题。 3、 随堂练习。 三、 课堂总结。 这节课我们都复习了哪些知识？ 五、板书设计 “米和厘米”的复
4、习 1 米=100 厘米 课题： “角和直角”的复习 学习目标： 1、知识与技能：通过复习使学生加深对角和直角的认识，知道 角的各部分的名称，会画角和直角。 2、过程与方法：在操作、观察等活动中获得对角、直角等图形 的直观认识。 3、情感与目标：培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 学习重点：认识角、直角，会画角。 学习难点： 认识角、直角，会画角。 教、学具准备：实物投影仪、三角板等 教学课时： 1 课时 课前预习布置（或导学提纲） ： 复习第三单元的知识。 教学程序 一、 复习角与直角 1、 角及各部分的名称 （1） 、画出一个角，说说角各部分的名称。 （边） （顶点） （边） （2） 、
5、说说画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条边，就画成一个角。 （3） 、生在自己的本子上画出一个角。展示： 直角比直角大或大于直角的角 比直角小的角 （4） 、说一说身边的角。 2、 直角 （1） 、 怎么判断一个角是否是直角呢？ （要知道一个角是不是直 角，可以用三角板上的直角比一比。 ） （2） 、说说身边的直角：三角板上的 3 个角中，有 1 个是直角。 正方形、长方形都有 4 个角，都是直角。 。 。 （3）用三角板画出一个直角。 （4）角的大小与什么有关？角的大小与两条边的长短无关，只 和两条边张开的宽度有关。 （5） 、出示第 6 题梯形图。 这个图中有几个角？其中有几
6、个是直角？ 你能在图里面画一条线段使这个图增加 3 个直角吗？ 第二课时 三、 综合练习 1、 组织完成 105 页第 11 题。 教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。 2、 随堂练习。 1、用三角板在下面的线上画直角。 2、判断下面的话是否正确。对的画“” ，错的画“” 。 （1）角的两边越长，这个角就越大。 （） （2）一张正方形的纸，用剪刀剪去 1 个角以后，还有 3 个角。 （） （3） 用纸折角， 折出的角的大小， 与这张纸的大小无关。 （） 四、 课堂总结。 这节课我们都复习了哪些知识？ 五、板书设计 “角和直角”的复习 课题： “100 以内的笔算加法和减法”的复习 学习目
7、标： 1、知识与技能：通过复习学生进一步熟练掌握 100 以内的笔算 加法和减法的计算方法，并能正确计算。 2、过程与方法：通过学生说一说、做一做等活动，培养学生认 真审题、细心计算的习惯。 3、情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生合作学习、互 帮互助的良好习惯。 学习重点：熟练地掌握 100 以内的加减法。 学习难点：进位加和退位减。 教、学具准备： 口算卡片 教学课时： 1 课时 课前预习布置（或导学提纲） ： 复习 100 以内加减法的笔算方法。 教学程序 一、计算 1、 口算： （出示卡片） 2、揭题：今天我们就来复习 100 以内加减法的笔算方法。 3、笔算加法和减法时我们应注意
8、什么？ 4、学生小组内交流。 5、全班反馈，归纳小结。 A 相同数位要对齐； B 从个位算起 C 加法：个位上的数相加满十进 1； 减法：个位上的数不够减时向十位退 1。 6、巩固练习，第 101 页第 1 题第二小题。学生先独立完成，然 后在小组内交流。 7、练习，列竖式计算 49+37703887-24+29 二、综合练习 1、完成 103 页第 1 题。并抽几题指名说一说是怎样算的。 2、完成第 2 题，笔算在练习本上。 3、复习： （1）求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少的 问题，用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。例如： 5 比 3 多多少？ （2）多几、少几
9、已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知 数比谁多几，就用谁加上几。 4、完成 103 页第 3 题。学生先独立做再全班交流。 5、随堂练习。 三年级植了 8 棵树，四年级植的树比三年级多 15 棵，五年级植 的树是三年级的 3 倍。 （1）四年级植了多少棵树？（2）五 年级植了多少棵树？ （3）三个年级一共植了多少棵树？ 三、板书设计 100 以内的笔算加法和减 法 笔算加、减法的相同点和不同点 相同点：相同的数位要对齐，从个位算起。 不同点：笔算加法：( 进位：个位相加满十，向 十位进 1) 笔算减法：( 退位：个位不够减，从 十位退 1 ) 课题： “表内乘法”的复习 学习目标： 1、知
10、识与技能：通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名 称。 熟记 19 的乘法口诀，能熟练地口算 9 以内的两个数相乘。 2、过程与方法：通过学生说一说、比一比等活动，提高学生运 用口诀解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真审题、细 心计算的习惯。 学习重点：熟记 19 的乘法口诀并能正确计算。 学习难点：根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 教、学具准备：实物投影仪、口算卡片。 课时安排：1 课时 课前预习布置（或导学提纲） ： 背诵 19 的乘法口诀。 教学程序 一、知识回顾 1、同桌互相背乘法口诀。 2、交流反馈：你的同桌 19 的乘法口诀背得熟练吗？还存
11、在什 么问题？说说有什么好办法记得牢 说明： 在 9 的乘法口诀里， 几乘 9 或 9 乘几， 都可看作几十减几， 其中“几”是指相同的数。 如：19=10195=505 3、教师抽查。 4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。 三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 5、复习乘法的意义及各部分的名称 （出示图）一共有几个？ （1）用加法、用乘法分别怎样列式？ 相同加数相加写成乘法时， 用相同加数相同加数的个数或相同 加数的个数相同如：5+5+5+5 表示：54 或45 小结：求几个相同加数的和，用乘法算式计算比较简便。 （强调： 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 ） （2）
12、指明说出乘法算式中各部分的名称。 （3）哪些乘法口诀的得数一样？ 三四十二六六三十六三八二十四 二六十二四九三十六四六二十四 二八十六二二得四二三得六 四四十六一四得四一六得六 6、辨析： （1）求 6 个 7 的和，是多少？ （2）6 和 7 的和是多少？ 7、练习 把 54 改写成加法算式是 写出积是 24 的两道乘法算式。 二、综合练习 1、学生独立完成 107 页第 13 题，比一比看谁算得又对又快。 2、复习倍数的含义：有几个相同加数，就是这个相同加数的几 倍。如 3 个 5 就是 5 的 3 倍。 “求一个数的几倍是多少” 用乘法计算， 用 这个数倍数 或 倍 数这个数。 3、完成
13、 102 页的第 3 题、107 页第 12 题。 4、 看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去 的减去。 计算时，先算乘，再算加减。 如： 加法：3+3+3+3+2=14 乘加：34+2=14 乘减：35-1=1 5、课堂总结 6、随堂练习 填+、 86=483673-379765 22=4189=92662 最大能填几 （）6274（）15 三、板书设计 表内乘法 乘法口诀的得数相等 三四十二六六三十六三八二十四 二六十二四九三十六四六二十四 二八十六二二得四二三得六 四四十六一四得四一六得
14、六 课题： “观察物体、认识时间”的复习 学习目标： 1、知识与技能：复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体 的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 2、过程与方法：熟练掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时 间，进一步明确“1 时=60 分” ；进一步理解和感受生活中的作息 时间。 3、情感与目标：培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。 学习重点： 进一步培养学生准确辨认从不同位置 （尤其是左侧面、 右侧面）观察到的物体的形状，熟练掌握认识时间的方法，正确 地读写钟面时间，进一步明确“1 时=60 分” ； 。 学习难点： 通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形
15、状的区别。 教、学具准备：小猪储蓄罐、投影仪。 教学课时： 1 课时 课前预习布置（或导学提纲） ： 复习第五、七单元，想一想，你学会了哪些知识？ 教学程序 一、观察物体的复习 1、出示小猪储蓄罐：请小朋友们在自己的位置上观察桌面上的 小猪储蓄罐，然后说一说你看到小猪储蓄罐的什么部位？ 2、 学生装通过观察，在小组内自由述说自己看到的小猪的部位。 3、小组汇报。 4、问：在观察物体时，我们要注意什么？ （观察物体要从不同角度、 不同的位置去观察。 我们站的位置不 同，所看到的形状也是不同的。 ） 5、小组内选一样物品，从不同的角度、位 置观察，并说一说所 看到的部位。 6、完成 102 页第 7 题。学生先独立练习，再全班交流、订正。 二、认识时间的复习 1、认一认钟面上的时间，说一说，写一写。 2、完成教材第 105 页的第 12 题，画出钟面上缺少的分针。 3、简单的时间计算，写出相应的时间。 4、练习生活说说自己的作息时间。 5、课堂小结 关于时间你还有什么不明白的吗？ 三、随堂练习：针对单元考中出现的几个问题再次重点评讲。 四、课堂总结。 这节课我们复习了哪些知识？你有什么收获吗？ 五、板书设计 观察物体 从不同位置观察物体（正面、后面、侧面） 钟面上有 60 小格，1 时=60 分
