1、积累运用与课文理解专项练习积累运用与课文理解专项练习 一、名句积累。一、名句积累。 1.根据所学知识填空。 （1）慈母手中线，。临行密密缝，谁 言寸草心，报得三春晖 （2），村庄儿女各当家。 （3），彩丝穿取当银钲。 （4），山衔落日浸寒漪 （5）人闲桂花落，。，时鸣春涧中 （6）黄沙百战穿金甲，。 （7），青春作伴好还乡 （8）三万里河东入海，。，南 望王师又一年。 （9）恻隐之心，。 （10），必自毙。 （11）人有耻，。 （12）黄河远上白云间，。，春 风不度玉门关。 （13）孤帆远影碧空尽，。 （14）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “，。 ” 又誉其矛曰： “，。 ”或曰: “。何如?”
2、其人弗能应也。夫不可陷 之盾与无不陷之矛，。 （15）绿遍山原白满川，。 （16）君子喻于义，。 （17）君子坦荡荡，。 （19）却看妻子愁何在，。 2.根据所学知识连线。 即从巴峡穿巫峡才了蚕桑又插田 敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声 牧童归去横牛背便下襄阳向洛阳 乡村四月闲人少短笛无腔信口吹 二、名句理解。二、名句理解。 1.下列诗句不是描写儿童生活的一项是（） 。 A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 B.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 C.儿童相见不相识，笑问客从何处来。 D.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 2.下列句子中朗读节奏划分恰当的一项是（） A.儿应声/答曰： “未闻/孔雀是夫子
3、家/禽。 ” B.儿/应声答曰： “未闻/孔雀是夫子/家禽。 ” C.儿/应声答曰： “未闻/孔雀/是夫子家/禽。 ” D.儿应声/答曰： “未闻/孔雀/是夫子/家禽。 ” 三、名句运用。三、名句运用。 1.下列句子中，歇后语运用有误的一项是（） A.改革开放以来，人们的生活水平真是芝麻开花节节高。 B.今天一天都阴沉沉的，这可真是孙猴子的脸说变就变 C.我这同学虽然个子小，本领可大着呢，你千万别门缝里看人 把人看扁了 D.考试前，我的心里如同十五个吊桶打水七上八下。 2.列对联适合贴在药店门口上的是（） A.摄将真面目幻出化身来 B.白雪阳春传雅曲高山流水觅知音 C.书山有路勤为径学海无涯苦
4、作舟 D.但愿世间人无病何愁架上药生尘 3.某景点有一副对联， 上联是 “园中草木春无数” ， 下联应该是 （） A.心在西湖山水间B.一家移如画图中 C.湖上山林画不如D.故乡无此好湖山 4.填入合适的歇后语。 （1）泽凯昨天上学迟到了，老师批评了他，可是他今天又迟到了。 这可真是“” （2）王叔叔民歌唱得特别好，经常被邀请去演出，那是“ ” （3）我们要搬家了，很多东西已经是“” （4）经过老师耐心地分析、点拨，我这脑子总算是“ ”了 （5）这件事我们早已“” 你怎么能够 反悔呢？ 5.根据所学内容填空。 本学期我们学习了不少古诗， “， 。 ”描绘了诗人听到官军收复失地的消息后，喜极而泣
5、的画面； “，”表达了士兵身经百战，不 惧艰险，彻底打垮敌人的决心； “， 。 ”描绘了乡村孩子从小耳濡目染，模仿大人劳作的情景 四、课文理解。四、课文理解。 1.“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气， 还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 ”这句话选自我国古典讽 刺小说,作者笔下的严监生是一个的人。 2.判断下列说法是否正确，正确的打“” ，错误的打“” 。 （1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一。（） （2） 水浒传描写了一百零八位梁山好汉，他们个性鲜明，有及时 雨宋江、智多星林冲、黑旋风李逵等。（） （3） 西游记是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的小说
6、。 （） （4） 两茎灯草中，一声不倒一声”的意思是“一声连不上一声” 。 （） （5）抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对 文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。（） （6） 四时田园杂兴(其三十一)是宋朝的苏轼写的，他以简练的笔 触勾画了一幅优美的田园景物图，描绘了农家的生活画面，借此 表现乡村生活之美。（） （7）颜真卿的楷书恢宏雄壮，大气磅礴。 颜勤礼碑是他的代表作 之一。（） （8）孔君平和杨氏之子的对话，利用姓氏特点做文章，一个问得巧， 一个答得妙。（） 3.下列对课文的理解，不正确的一项是（） A. 祖父的园子 是中国著名女作家冰心的作品， 选自 呼兰河传 B.
7、“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿 似的蹦来蹦去，总想使巧招”表现了小嘎子有心计的特点 C.杨氏之子选自世说新语言语 D.青山处处埋忠骨写的是抗美援朝时的事情 4.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（） A.“七十二刀” ，准确地数出刀数体现了刘伯承的冷静，更衬出他 惊人的毅力 B.威尼斯的小艇中，作者马克吐温抓住事物特点把人的活动 同景物、风情结合起来进行描写，为我们展示了威尼斯特有的风 光。 C.“儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。 ”这句话中的“家禽”和 现在的家禽意思相同 D.刷子李选自冯骥才的俗世奇人 。课文一波三折的叙事，使 “刷子李”的“奇”得到了一次次渲染
8、。 5.课文中，周瑜对诸葛亮说： “现在军中缺箭，想请先生负责赶造十 万支。这是公事，希望先生不要推却。 ”其中的含义是（） A.军中真的缺箭，周瑜不得不请诸葛亮帮忙 B.周瑜以公事为重，为打败曹军委托诸葛亮造箭 C.周瑜假借公事，设下圈套，来为难诸葛亮 D.周瑜真心实意地请诸葛亮帮忙造箭 6.根据对课文内容的理解填空。 （1）学习课文要善于抓住课文中的、描写体 会人物的内心。读了军神)我体会到了刘伯承的特 点。沃克医生的一系列变化，从冷冷地问” ，到“日光柔和下来” ， 再到“脸上浮现出慈祥的神情” ，我能感受到他对刘伯承从到 、的内心变化。 （2）汉字在发展演变过程中，字体发生了很大变化，
9、其中以、 、五种字体最为典型。 （3） 他像一棵挺脱的树选自 ，作者是。 （4） 景阳冈选自我国古代著名的长篇小说 ，我从这 本书中认识的人物还有、。 （5） 田忌赛马中，孙膑更换了田忌的马的出场顺序，用 、的顺序，使田忌 获得了整体的胜利。 7.下面对课文内容理解不正确的一项是（） A.牧场之国描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了 人们挤奶，运奶时的平和与从容，表现了荷兰牧场的宁静之美。 B.威尼斯的小艇一文中描写夜晚戏院散场后的情景，体现了威 尼斯的静寂。 C.乡村四月和四时田园杂兴)(其三十一)都描写了乡村悠闲 的生活画面。 8.下列关于跳水一文中，船长用枪逼孩子跳到海里的说法不
10、正确 的是（） A.当时风平浪静，跳到海里比摔到甲板上安全。 B.水手们都在甲板上，可以立即跳到海里进行营教 C.孩子没有勇气跳到水里，船长只能用枪逼他跳下去，这样还有生 还的希望。 D.孩子的情况如此危急，船长还用枪逼孩子跳到海里，他根本不爱 自己的孩子。 答案 一、1.（1）游子身上衣意恐迟迟归（2）昼出耘田夜绩麻 （3）稚子金盘脱晓冰（4）草满池塘水满陂（5）夜静春山空 月出惊山鸟（6）不破楼兰终不还（7）白日放歌须纵酒 （8）五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里（9）人之端也 （10）多行不义（11）则能有所不为（12）一片孤城万仞 万仞山羌笛何须怨杨柳（13）唯见长江天际流（14）吾 盾之坚
11、物莫能陷也吾矛之利于物无不陷也以子之矛陷 子之盾不可同世而立（15）子规声里雨如烟（16）小人 喻于利（17）小人长戚戚（18）漫卷诗书喜欲狂。 2. 即从巴峡穿巫峡才了蚕桑又插田 敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声 牧童归去横牛背便下襄阳向洛阳 乡村四月闲人少短笛无腔信口吹 二、1.C2.C 三、1.B2.D3.C 4.（1）外甥打灯笼照旧（2）隔着门缝吹喇叭名（鸣） 声在外（3）梁山泊的军师无（吾）用（4）四月的冰河 开动（动）了（5）咸菜烧豆腐有言在先。 5.剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳黄沙百战穿金甲不破 楼兰终不还童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜 四、1.儒林外史吝啬 2.（1）（2）（3）（4）（5） （6）（7）（8） 3.A4.C5.C 6.（1）动作语言神态坚强冷漠赞许钦佩 （2）甲骨文 金文小篆隶书楷书 （3） 骆驼祥子 老舍 （4） 水浒传 花荣鲁智深吴 用（5）下等马对上等马上等马对中等马中等马对下 等马 7.C8.D
