1、制作多场景交互动画制作多场景交互动画 “昼夜交替昼夜交替”实例中地面与云彩的制作实例中地面与云彩的制作 一、教学目标一、教学目标 知识与技能：知识与技能： 1、学会多个场景中白天场景中地面和云彩的创建方法。 2、熟悉场景面板与切换。 3、综合使用多种动画制作方法实现描述场景。 过程与方法：过程与方法： 1、通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 2、鼓励学生在学习中的创新能力 情感态度与价值目标情感态度与价值目标 1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。 2、引发学生学习动机，激发学生思维、培养创新意识。 3、培养学生的审美能力，激发学
2、生的探究兴趣和创新精神，让学生体验制作动画的乐趣。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 重点：1、白天场景是“地面”制作；2、白天场景中“云彩”的制作 难点：各元件如何在舞台中实现动画。 三、教材分析三、教材分析 多场景动画。从本节课知识点由认知至初识到领会再到运用，符合学生的学习，在教学 实践中，我又补充一些教学实例由浅到深再到学生能够融会贯通。 四、学情分析四、学情分析 初中二年级的学生，在学习中有一定的基础，有自学能力，思想活跃，性格天真，缺乏 正确的认识，要正确的引导，激发起学生们学习的兴趣。 五、学法指导五、学法指导 （一）教法：任务驱动法 （二）学法：自主学习、讨论与合作学习。
3、六、教具六、教具：极域多媒体计算机电子教室软件，Flash 8 软件，课件 1 七、课前准备七、课前准备 教学中所使用的教学素材，播放视频软件 八、教学过程八、教学过程 教学教学 环节环节 教教师师活活动动学生活动学生活动 时间时间 分配分配 自主自主 预习预习 复习复习 1、什么是多场景动画，为什么要使用多场景动画？ 在话剧中，一个场景演绎一段“小”故事，将多个场景连接在一起，就形成 了完整的故事情节。FLASH 中场景的涵义与话剧中的场景涵义相同。一个大的 动画制作，常常要分为若于个场景，在不同的场景中制作不同的背景的动画。 2、插入、编辑、场景的方法。 1、插入场景 方法一：执行“插入”
4、“场景”命令。 方法二：执行“窗口”“其它面板”“场景”命令。 2、编辑场景 对场景进行重命名操作、添加场景操作、删除场景操作。在时间轴面板中可 以切换场景操作。 学生可以 查阅资料 独立完成5 分 新课导入新课导入 上一节课我们学习了“昼夜交替”中白天场景中天空和太阳引导层动画，现 在我们再来观看动画“昼夜交替.fla”中白天中的场景的动画。我们还需要制 作什么动画？（地面和云彩）它是如何制作的呢？。 增加学生 的学习兴 趣。 2 分 教师导学教师导学 讲解演示讲解演示 自主探究自主探究 一一、 “昼夜交替昼夜交替”实例实例“白天白天”场景中场景中“地面地面”的制作。的制作。 动手尝试：创意
5、绘制“地面”图形元件，让地面景物丰富起来。 主要步骤： 1、创建“地面”图形元件； 2、在“地面”元件中创建“地面” 、 “花草” 、 “房子” 、 “小路”等图层。 3、分别在所对应的图层上画图。 （学生创意画，看谁画的好。 ） 4、在“白天场景”对应的“地面”图层创建补间动画。 注意：在“地面”图层中，创建关键帧在：第 1 帧、第 10 帧、第 90 帧、第 100 帧，其中第 1 关键帧和第 100 关键帧属性面板中设置亮值调至为70。创 建补间动画。 5、测试场景观察“地面”有无明暗变化。 二二、 “昼夜交替昼夜交替”实例实例“白天白天”场景中场景中“云彩云彩”的制作。的制作。 动手尝
6、试：云彩的制作。 请同学们看微课。根据微课和教材第 84 页学习制作“云彩”补间动画 注意：用到两个关键命令，一个中在菜单中“修改”“变形”“封套” 命令， 用控制柄和方向点， 改变椭圆形状， 变成云朵形状； 另一个在菜单中 “修 学生边学 习边操作 操作步骤 学生自己 完成， ） 观看“微 课视频” 完 成 操 作。 10 分 10 分 2 改”“形状”“柔化填充边缘”命令。 在 “白天” 场景中创建补间动画。 在第 1 关键帧和最后关键帧属颜色设 Alpha 值为 2%。 三、测试发布文件。并提交作业。三、测试发布文件。并提交作业。 四、评价四、评价 1、展现你的作品，谈一谈优点和不足。
7、2、谈一谈这节课你的收获是什么？ 10 分 讨论探究讨论探究 1、 创意绘制 “地面” 图形元件， 让地面景物丰富起来。 谈谈你要创建哪些景物？ 2、 “云彩”元件是如何制作的，使用了什么命令？ 小组讨论 7 分 作业：作业： 在“昼夜交替”实例“白天”场景中，还能创建什么图层，并对这个图层完 成动画制作。 学生认真 的完成课 后作业 【小结】【小结】 本节课主要完成“昼夜交替”中“白天”场景中“地面”和“云彩”动画的 制作过程。掌握“封套”命令，和“柔化边缘”命令创建图形元件。在制作动 画过程中要运用前面所学过的知识，多动脑筋去创作。 总结知识 规律。 小结本课 知识点。 1 分 反馈反馈 评价评价 1.文件名、文件格式正确得 1 分。 2.作品基本完成得 1 分。 3.作品完成的较好得 1 分 4.作品有创意得 2 分 根据量规 评价学生 作品得分 教教 学学 反反 思思 本节课教学设计得当，通过教师演示和让学生观看微课的形式，突破教学中的重、 难点。学生也喜欢以微课这种形式上课，微课对于学困生是有所帮助的。在以后的教 学中多设计些增加些趣味性活动，来调动学生学习的积极性。
