1、1 / 2 Unit 1 Welcome to my home. Lesson5 教学目标教学目标: 1. 学生熟练地运用本课重点词汇句型，开展关于本课话题的交际活动。 2. 提高学生在真实的生活情景中运用英语进行交际的能力。 听、说、认读 教学重点：教学重点： 听说认读单词：bathroom, DVD player, clock 听说认读句子：Whats in the living room? There is a DVD player. 巩固表达某处有某物的语言，There is a . /There are .结构，把词汇融入句子中进行学习、 操练。 教学难点：教学难点： 结合实物与图片
2、学生运用语言进行交际。能够听、说、读、写 clock, computer. 听、说、读、写句子：Whats in the living room? There is a DVD player. 教学准备：教学准备：教学课件 教学方法：教学方法：实物教学法，情景交际法，小组合作法。 教学过程：教学过程： Step 1: Warm-up/Revision 三三、教学步骤与建议教学步骤与建议 1. 热身/复习（Warm-up/ Revision） 1) 师生问好。 2) Guess game。 出示图片,并且遮盖一部分，提问：Guess! What room is it? 引导学生说出 bedroo
3、m, living room, kitchen, study 等单词复习前几节课学习内容的目的。 2. 新课呈现（Presentation） 1) 展示新课图片。 T: What room is it? (同时出示单词 bathroom 和播放单词录音) T：Yes, this is a bathroom. It is Kates bathroom. She often takes a bath in it. Play the video, students listen. Listen again, try to read word after video. Read the word ”b
4、athroom” follow the video. 教师出示不同类型的“bathroom”对全体学生进行提问：Whatsroom is it? 2) T: After showing the bathroom, Kate shows the living room to Li Yan. Whats in the living room? Guess! 2 / 2 引出新单词 DVD player, clock。 看图，听录音，让学生听音模仿跟读，学习这两个单词。 3）进行本课所有单词的整体朗读和训练检测。 先齐读，再进行游戏朗读练习。 进行整体检测单词掌握情况，再逐个抽测 Ss: There
5、 is a picture in the living room. There is a sofa. There is a TV. There is a table. . 3.Languagu use. 1)播放本课“Just talk”录像。学生观看，并试图理解对话内容。 2）播放录音，让学生试着模仿，并表达句子所讲的内容，描述图中信息， 然后进行视听、模仿、学习。例如：In Kates living room, there is a . 等等。 当出现 picture, DVD player 时，教师带读，贴图。当出现 computer 和 clock 时，教师在四线格里示范板书四会词。
6、3）学生听音指读，练习朗读对话内容 4. Practice 1) 采取多种方式引导学习体验、模仿 Just talk 中语句。老师注意随时关注 学生练习动态，随时进行指导。 2) 引导学生分角色表演对话，巩固语言。请学生进行分角色朗读表演，对 表现好的学生进行鼓励， 3) 学唱歌谣。巩固主要目标语言。 4. 语言运用（Languageuse） “介绍我的房间”任务活动。要求学生拿出自己家的照片，介绍某个房间。 语言支持： Hello. My name is . This is my home. There are 2 bedrooms, a living room, a study, a bathroom and a kitchen in my home. I like my bedroom best. Its not big but it is nice. There is a small bed, a desk, a chair, and two pictures in my bedroom. I like reading in my bedroom. 5.Extended activities 用英语介绍自己家的陈设。
