人教精通版四下Unit 2 There are forty students in our class.-Lesson 9-教案、教学设计--(配套课件编号:f0a66).docx

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1、UnitUnit2 2 ThereThere areare fortyforty studentsstudents inin ourour class.class. Lesson9Lesson9 教学设计教学设计 1、热身(Warm-up) 1) 、师生互致问候 2) 、教师呈现一首英文歌曲,学生拍手跟唱。 3) 、教师引导学生简单的自我介绍和对别人问候: Im . My name is . Nice to meet you .Nice to meet you ,too. 设计思路:以上两个活动既可以营造学习英语的气氛,调动学生学习英语的 积极性,拉近师生的距离,又可以为上好本节课打好基础。

2、2、呈现新课 (Presentation) (1) 、学习四个新单词:fifty,sixty,student,teacher. 1) 、教师展示单词和图片,教学生发音。 2) 、学生读单词,教师帮助指正。 3) 、 让学生按顺序报数: fifty-sixty.依次顺序循环, 直到全班同学都报完。 4) 、教师让学生用准备好的头饰来做游戏 5) 、看口型,猜单词。 设计思路:单词教学的本身是枯燥乏味的,通过活动和游戏的方式让孩子在 轻松愉快的氛围中学习单词,让孩子在反复操练中巩固本课的学习重点,从而达 到语言学习的运用和交流的作用。 (2) 、导入新句型:How many .are there

3、in your .? There are . 1)、教师展示课件:钢笔图片,学习句子: How many pens are there in your .? There are . 2) 、教师先教读,学生跟读模仿。 3) 、学习句型 How many eggs are there in your .? There are . 设计思路:在学习本课课文之前,对其中的重点句型先加以学习和练习,可 以为孩子在后面的正文学习做好铺垫。 (3) 、学生打开书本,翻到第 18 页,Lesson 9 .教师播放录音,学生听两遍, 然后跟读几遍,熟读。 设计思路:在孩子们对课文已有初步认识的基础上来学习课文

4、对话,学生要 先听几遍录音,感知朗读的语音,然后跟读对话,可以更好更准确的朗读对话。 (4) 、小组交流活动 1) 、教师播放视频,学生观看。 2) 、学生小组讨论合作,如何表演对话。 3) 、小组为单位,上台来表演对话,教师对表现好的小组进行奖励。 4) 、教师对学生小组的表现情况进行评价。 设计思路:培养孩子小组合作交流的意识和能力,让他们用英语进行简单交 流,培养孩子的语感和自信。 (5) 、布置作业 设计思路:布置作业要符合小学生的年龄特点,让孩子不再把完成作业当成 一种负担,而是能够主动地去完成作业。 (6) 、课堂总结 1) 、教师让学生总结本节课所学知识。 2) 、教师总结 设计思路:巩固和加深孩子对知识的掌握程度,让孩子对所学的知识有更加清 晰的印象。 3、板书设计(Blackboard design) 设计思路:体现出“内容精简”设计思路,“及时评价”理念和“竞争教学” 的思想。

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