人教精通版四下Unit 1 Welcome to my new home!-Lesson 5-ppt课件-(含教案+微课+素材)--(编号：528cf).zip

Welcome to my new home! Lesson 5 Lets chant ! 客厅 引出单词 DVD DVD player DVD CLOCK clock 客厅 句子练习 Whats in the living room? There is a DVD player clock bathroom bathroom chant 课文全部遮挡 课文 课文部分遮挡 课文部分遮挡 课文全部遮挡 介绍自己的家 This is my home ! Home home， Sweet sweet home! Theres no places like home! Sweet Home Home home， Sweet sweet home! Theres no places like home! Sweet Home 地方 甜蜜的 象.一 样 East, west, home is the best ! Homework 1.Listen read and recite the dialogue. 2.Copy the new words and sentences. 3.Finish the exercise book. 4.Introduce yourown home in English to your parents or friends. Lesson 5 Grade 4 四年级 第五课 1、教学目标教学目标 1、能力目标 （1）学生能在真实的或模拟的情景中运用句型 Whats in the? 来询 问某处有什么？ （2）学生能够在情景中运用句型 There is .进行回答。 2、知识目标 （1）能听、说、读、写单词 clock computer 。 （2）能听、说、读 bathroom DVD player 并且能规范书写单词。 （3）能熟练朗读和运用句型 Whats in the ?和 There is . 询问某处有某物，并在具体情景中运用。 （4）能在模拟的情景中运用句型进行介绍 My home. 3、情感目标 通过学习培养学生热爱自己的家和家人的良好习惯。 二、教学重难点二、教学重难点 . 教学重点：能理解和运用句型 Whats in the ? There is . 教学难点：1、学习单词 bathroom clock DVD player 的准确发音。 2、灵活运用句型 Whats in ? 和 There is介绍家庭环境. 3、学情分析学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生 在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好 奇心与动手操作的能力。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿 望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把英语知识用于生活中。 在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯。 本课是第一单 元的第五课，在前四课中，学生已经学会了用英语表达一些房间和摆设的物品， 所以在本课新内容学习后，可以综合前几课的内容进行表达。 教学过程教学过程 一、一、Step 1 warm up / Preview 1、Ss look at the pictures and say the words. 2、Chant PPT show the picture of bedroom，T talk with Ss，then chant : Whats in the bedroom ? There is a . 二、二、Step 2 Presentation words and sentences 1、PPT show the picture of living room，T talk with Ss， teach new words : clock DVD player 。 2、PPT show the picture of living room，T talk with Ss， T: Whats in the living room ? S : There is a. 3、 Ss ask and answer in pairs. 4、T dirty her hand and ask: What kind of room do I wash my hand ? Then teach word : bathroom . 5、 Lets chant . Read the chant after the tape. 6、 Write four-skills words. 三、三、Step 3 text 1、T show questions ,Ss listen to the recorder. 2、Ss answer the questions . 3、 Ss listen and repeat . 4、 T and Ss read text in roles. 5、 Ss read text in roles in groups. 6、 Ss read text in roles . 四、Step 4 practice 1、T show a picture of living room which has many things. Ss talk about and make up a dialogue in groups. 2、Ss act out their dialogue . 3、T show a picture of her home and introduce the home to Ss . 4、Ss introduce their home with partner. 5、Ss introduce their home to class. 五、Step 5 Moral Education Penetration 1、T teach Ss to read a poem “MY HOME” 2、Ss look at a picture and a proverb . 3、T and Ss say together : I love my hone. I love my family . 六、Step 6 Homework 1.Listen read and recite the dialogue. 2.Copy the new words and sentences. 3.Finish the exercise book. 4.Introduce your own home in English to your parents or friends. s教学案例 这是一堂四年级的课，教学player bathroom clock 这些词，教师在巩固这个环节设计了以下一项任务： 1、教师事先根据学生的场所位置画一幅平面图，但不标 出场所的名称。 2、将学生分成 5-6 人一组，每组发一张平面图，要示学 生根据学生的场所位置，3 让相邻的两个小组对比他们的平 面图。如有不同之处，学生自己讨论，并进行适当的修正。 3、小组内学生根据贴好的平面图向其他学生介绍自己的 家庭（如 This is my bathroom） ，鼓励学生用他所学语言进行 创造性表达。 4、教师还将贴好的平面图贴在班级的墙壁上。 分析：以上的任务设计做到生活化。基础教育阶段的英 语课程是一种以掌握英语知识与技能、提高语言实际运用能 力为目的的学习活动，是一种典型的实践类课程。所以，英 语教学的每一个环节，都需要学生的积极参与，因此教师应 当设计各种语言任务让学生完成，学生只有通过积极地动口、 动手、动脑去完成任务，才能掌握英语知识与技能，最终获 得英语综合语言运用能力。而设计任务时，教师尤其要注意 任务的设计不脱离学生的实际和认知水平，尽可能做到生活 化。