1、PEP 小学六年级英语下册小学六年级英语下册 unit 3 Part B lets talk 教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1、能理解 Lets talk 内容并能听说读写下列句子： How did you go there?We went there by plane.Sounds great! 2、能听说认读单词 beach. 3.能够在真实的情景中询问并回答过去的时间去过哪里，怎样去的。 4.能和别人谈论自己的假期活动。 教学重点：教学重点： 理解 Lets talk 部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。 教学难点：教学难点： 1、能够在真实的情景中询问并回答过去的时间去过哪
2、里，怎样去的。 2、能和别人谈论自己的假期活动。 设计理念：设计理念： 引导学生运用所学语言进行表达与交流，加强小组合作学习，引导学 生在合作中发现问题和解决， 培养学生自主阅读的能力以及合作学习 的意识。 教学准备：教学准备：课件 磁性贴纸 教学过程：教学过程： 一、一、Warm up 1、问好问好 2、Play games.(打地鼠游戏打地鼠游戏) ( 学 生 根 据 展 示 的 图 片 正 确 的 读 出 短 语 ： went fishing /took pictures/rode a bike/ate fresh food/went swimming/bought gifts/went
3、 camping/rode a house.) 一遍读完后，老师给出评价： (快速的移动鼠标，学生再快速的读一遍) 二、二、Presention 1、创设情景，导入新课。、创设情景，导入新课。 1） 、Free talk 2）新授句型：）新授句型：Where did you go_? I went to _. T:There are some beautiful pictures for you.Now lets see together. Whcih place did you go ?(出示 7 个有名的景点图片) T/S:Look.The Great Wall is in Beijing
4、 .The west lake is in Zhejiang. Tianyanhaijiao is in Hainan.Huang helou in in Wuhan.Dongfangmingzhu is in Shanghai. Longquan park is in Jingmen.Mingxianling is in Zhongxiang. 出示厦门图片。 T:I went to Xiamen.(板书) 引出问句： T：Where did you go in the winter holiday? I went to Xiamen. 板书句子并领读（注意连读） ：Where did yo
5、u go .? （指名两名学生进行对话示范，让学生初步了解本环节对话模式） 学生同桌练习对话并展示(幻灯片展示模板) 3)新授句型：新授句型：How did you go there? T:I went to Xiamen in the winter holiday.Do you konw where is Xiamen ? Look at the computer.Xiamen is far from Jingmen .(复习 far .from 固定 用法)How did I go there? S：By train. T:Yes .I went there by train.(板书) 引
6、出问句 How did you go there?(板书) 指名两名学生和老师做对话示范. 4)学习句型：学习句型：What did you do there? I . T:I went to Xiamen .Can you guess what did I do in Xiamen? You can use “Did you .?”ask me. （板书 what did you do?）学生猜完之后，出示图片，展示自己的活 动 (学生展示对话) 2、学习对话、学习对话 1）Watch and answer. T:Wu Yifan.Sarah and Amy are talking abou
7、t something at school.There are some questions.Now lets see the cartoon and find the answers of these questions. 学生齐读两个问题：Where did Amy go?How did she go there? 播放视频。 2)Check answers. 3）Read and answer 4)Read the dialogue （读的时候强调连读 over/what did you./sometime） （学生自己大声的读对话） 5）Fill in the blanks. （两个模
8、版：第一遍减去几个单词，学生把对话补充完整。 第二遍减去部分句子，学生把对话补充完整。 ） 学生以小组为单位展示对话。 三、三、Consolidation 1)My trip T:Today,we talk about our trip.Now lets fill the trip table. whenwhereLike ithowwhat In the winter holiday XiamenYes,I did.By trainTook pictures ate sea food visitedXiamen University 以自己的寒假活动为参照，引导学生用特殊疑问词问，并且回答，为 下面的编对话做铺垫。 2）Lets talk.（选取三组学生展示） 四、四、Sum up 1.T:Today ,you are very good.So lets sing a song for us.ok? 播放歌曲，学生唱歌：. 2.（学生评出表现最好的学生。老师颁发奖状） 为获奖学生鼓掌祝贺。
