1、Unit 4Free TimeLesson 1 一、教学目标 1. 通过听，说，读，写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关 Play time,Sports and Games,Hobbies 和 Free Time 等话题的重点词汇和功能 句，培养学生综合运用所学语言知识和技能进行交流的能力。 2. 引导学生就所听材料或所读课文的内容与他人展开对话交流。 3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意思连贯的句子。 二、教学重难点 1引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。 2. 能够以正确的形式回答阅读文段的问题，并能筛选主要信息进行仿写。 三、课前准备 1教师准备教学过程
2、中所需要的图片、声音、课件。 2准备一些俱乐部的照片或图片。 3教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 A.Listen and match 1导入话题 教师引出本单元话题 Free Time,并进行师生自由谈话:What do you do in your free time? What are your hobbies?帮助学生复习所学话题。 2.听前做好准备 请学生看 A 项的图片，并根据图片预测听力内容。教师用以下问题来引导 学生看图:Look at the two boys. Who are they? 在学生熟悉图片内容之后， 引导学生明确听力任务（ match each boy
3、with his boys）,做好听前准备。 3听录音完成任务 播放两遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边连线。 4. 听后核对答案 教师带领学生，运用功能句:What are Bills hobbies? What are Teds hobbies?逐一核对答案， 要求学生根据图片连线的提示， 用完整的句子回答。 B.Lets talk 1.说前复习 再次播放一遍录音，并询问 What do Bill and Ted do in their free time?What sports are Bill and Ted good at?以此复习 Free Time 的相关词汇
4、和功能句。 2.示范对话 教师选取一个学生配合自己做示范，围绕第二组四个问题进行对话。 3.说中监控 要求学生根据自己的实际情况，围绕第二组的四个问题，两人一组开展对 话。教师巡视全班，确保每个学生都在努力对话。 3.说后展评 选取几个学生展示对话，并给予评价或更改。 C.Lets read 1.读前：激活旧知，导入话题 先引导学生查看课本 C 项插画，并说 Bill has many different hobbies, so he goes to many club.引出 club 这个单词。 2.读中：带着任务阅读文章 （1）第一遍的阅读任务: 自己大声朗读文章，先通读文章，获取文章大意，并 划出 Bill 所去的 clubs。 （2）第二遍的阅读任务: Answer the questions.四人一组进行阅读文章并讨 论找出答案，提醒学生边读边在文中划出与答案相关的文字。 3.读后: 总结回顾 （1）带领学生核对答案 （2）请学生尝试自己朗读文段一遍，并给予纠错。 （3）请学生根据图片提示，填出关键词，复述 Bill 参加俱乐部的情况。 C.Lets write (1) 引导学生根据写作部分的问题，指导学生说出自己课余时间参加俱乐部 的情况及感受，并让学生写在练习本上。 (2) 展示学生们的写作作品，并对其中的问题进行改正和指导。
