1、UnitUnit 4 4WhereWhere isis mymy car?car? PartPart C C StoryStory timetime 教学内容教学内容：C Story time 教学目标教学目标： 【知识目标】 能够掌握本单元的重点词汇和部分句型 了解学习 table、bed、find、behind 等新词 【能力目标】 会利用句型“I cant find you.Im behind you.”猜测物品的位置 逐步适应文本阅读 【情感目标】养成收拾自己的物品的好习惯。 教学重点教学重点： 1.掌握词汇 table、bed、find、behind 的听、说、认读； 2.句型“I
2、cant find you. Im behind you.”的运用。 教学难点教学难点： 1.更加熟练自如地询问物品的方位； 2.进一步学习一般疑问句。 教学准备教学准备：课本、光盘、相关物品、课件等。 课时安排课时安排：1 课时 教学过程教学过程 一、一、Warm-upWarm-up & & RevisionRevision 1.日常交际问候。 2.复习 on/in/under 表达的位置及 where 句型和 Is it 句型， 让学生根据 PPT 动画造句， 教师引导。 二、二、PresentationPresentation & & PracticePractice 1.Game：I
3、draw you guess （1）教师在黑板上画出苹果的一部分，询问：Whats this? 让学生猜，渐渐画多一点，用同样 的方法画出桌子， 引出 table， 教师带读， 进而引出 under the table， 教师： “Apple， Apple， under the table” （2）利用同样的方法教授 bed。教师： “bird, bird，under the bed” 2.Tell a story: Zip invites Zoom to play a game.What game is it?引出 hide and seek 并进 行带读，解释说明 hide 是藏，seek
4、 是找，找个别学生进行纠音。 3.根据幻灯片内容熟悉故事情节。 4.学生个人带着问题阅读故事。 Questions： A、Who？ B、Where？ C、What happen？ 5.Watch the video 6.分组朗读。 7.Read together 8.小组角色扮演。请一些小组上台，戴着 Zoom 和 Zip 的头饰表演。 9.情感教育：养成收拾自己的物品的好习惯。 三、三、HomeworkHomework 1.亲手整理自己的房间。 2.把学过的家具等单词介绍给家人。 板书设计板书设计 Unit 4 Where is my car? Part C Story time bedtablefindbehind
