1、教学设计教学设计 课题名称课题名称 Unit 3 At the zoo . Part C Lets check . 学段学段小学学科学科英语年级年级三年级 册别册别下册单元（章节）单元（章节）Unit 3课时课时六 设计者设计者所属单位所属单位 教学内容分析教学内容分析 本节课时本单元的复习检测课。老师通过一个话题：参观外星动物园激发学生的学习兴趣。 鼓励学生通过一步步完成任务来获得外星动物园的门票。 这些任务包含本单元重点词汇的认读和 书写；本单元语音部分的巩固；及描述动物实物特征的语用。从听力，语音，拼写，语言的语用 几个方面巩固复习本单元内容并帮助学生对所学语言拓展运用。 教学目标教学目
2、标 知识目标： 1.学 生 能 够 会 说 并 根 据 已 有 的 自 然 拼 读 的 能 力 拼 写 出 形 容 词 tall,short,big,small,fat,thin,long. 2. 学生能用句型 It is It has 描述动物的特征。 能力目标： 能够运用已掌握的词汇和句型设计自己的动物园。 情感目标： 培养学生热爱小动物。 学情分析学情分析 一般特征： 三年级小学生对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣， 他们模仿力强， 记忆力好， 有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的愿望。 初 始 能 力 ： 学 生 已 经 有 了 半 年 多 的 学 习 英 语 的 经 历 ，
3、 对 本 单 元 的 形 容 词 tall,short,big,small,long,fat,thin 都已经会读，会说。对描述动物的句子 It is 和 It has 已初步会用。 信息素养：学生基本具备一定的信息技术能力，能够配合 Hi Teach 软件解答问题。 。 教学重点和难点教学重点和难点 项目内容解 决 方 法 及 策 略 教学重点 能够会说，会写形容词 tall,short,long,big,small,fat,thin. 1 首先利用教师的肢体语言 展示本单元形容词，让学生能 顺利说出单词，并利用自己已 有的自然拼读的方法用手指 写出单词。 2.通过Hi Teach 软件设计
4、的 关于这些词的听力辨析，语言 描述等任务巩固本单元重点 词。 教学难点 学生能运用本单元所学句型 It is .It has描述动物，并能结 合以前掌握的颜色，数量等知识设计自 己喜欢的动物园里的动物归属。 1. 通过前面出示的六个任务 已经对本单元的单词和句型 进行了巩固。个小组在拿到外 星动物园的门票后可以观看 一段外星动物园的视频。作为 奖励也作为第一阶段任务完 成的总结。 2. 通过课件创设我们城市要 建一座新的动物园，但市民们 要自己挑选动物的情景。引导 学生描述自己选择的动物并 讲出它们的特点。 。 板书设计板书设计 Unit 2 At the zoo . Lets check
5、It is It has . 课堂教学过程结构设计课堂教学过程结构设计 教学环节 时间分配 教师的活动学生的活动设计意图 Warm-up and lead-in (3minutes) 1.教师利用课件播放本单元两个 Lets do 的结合视频，引导学生 快速回忆本单元所学形容词。 1.学生看视频一起 做。 快速唤起学生对本单 元形容词的记忆。 Presentation and practice （25minutes） 1.教师利用课件出示一张特殊的 动物园外星动物园的图片，激 发学生的探索兴趣，指出我们今天 可以参观外星动物园， 但必须完成 6 个任务才能拿到门票。让学生有完 成任务的动力，期
6、望值较高。 2.Task 1 :教师利用肢体语言展示 形容词让学生说出来并写出来。 3.Pronunciation practice .给出 三个含有 i 字母和 a 字母的单词让 学生读找出那个发音和其它两个不 同。 4.Listening practice .老师通过 课件出示不同的单词，读出句子， 请学生听句子选出听到的单词。 5.Sentence practice .老师利用课 件出示动物图片，请学生选出正确 的句子。之后学生看小语篇选出正 确的图片。 1. 学生一句课件 出示的动物图片， 分 成不同的小组完成 任务。 2.学生观察老师动 作调动已有自然拼 读的知识用手指写 出单词。
7、学生读找出那个发 音和其它两个不同 的单词。 学生听句子判断选 出听到的单词 学生观察图片粗出 正确的描述动物的 句子。 之后再阅读语 篇选出正确的图片。 利用学生对外星动物 园的兴趣，激发学生完 成任务的热情，巩固本 单元所学知识。 复习本单元形容词的 音，形，意。 通过语音训练的巩固， 进一步巩固本单元的形 容词。 通过听力训练巩固，拓 展本单元形容词。 通过图片训练巩固复习 描述动物。再进一步的 阅读语篇，提高学生的 阅读能力同时给后面的 描述任务各处很好的范 例。 Production (12minutes) 1.学生完成任务过程中表现突出 的提前奖励动物园门票。在六个任 务全部完成后
8、，利用课件播放外星 动物园视频。让学生感受刺激，收 获成功的喜悦。 学生在完成任务 并且拿到动物园门 票后观看外星动物 园视频。 体会收获的 喜悦。 让学生在完成任务后 得到该有的兑现，激发 继续学习的热情。 2.教师出示一个新的动物园图片， 设计情景：我们市要建一座新的动 物园，真球市民意见想要放什么动 物。 学生根据自己喜好 在老师给出的资料 袋中选择自己小组 喜欢的动物并描述 它的特征。 之后以小 组为单位上台展示， 在白板上拖动自己 租选中的动物每个 人进行描述。 利用情景的设置让学生 结合自己原来已有的语 言知识，对本单元的句 型进行拓展运用。达到 本节课巩固，付，拓展 的目的。 Homework小组分发的关于动物的绘本故事没人一幅图，描述图上的动物。
