1、PEPPEP UnitUnit 2 2 MyMy familyfamily PartPart (C)(C) StoryStory timetime 教学设计教学设计 一、教材分析 本课时是小学英语 PEP 教材三年级下册 Unit2 Part C story time 的内容。本部分内容主要讲了 Zip 到 Zoom 家做客的故事,重现了本 单元重点词汇和句型,并加入了新词 actress 和 beautiful,通过一个较 为有意义的语篇, 扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的 阅读。 二、学情分析 小学三年级是学生学习英语的起始阶段,刚接触到英语,靠直觉 和体验,不善于把握语言规律
2、,以直观的形象思维为主,学生对英语 充满了好奇和幻想。 小学英语的首要任务是培养学生的英语兴趣和激 发他们学习英语的积极性。 三、设计理念 本课教学设计尽可能地体现英语课程标准的教学理念,面向 全体学生,突出学生主体,采用活动途径,恰当地运用电教手段,创 设情境,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,让学 生产生说英语的欲望。 四、教学目标 (一)知识目标 1. 学生能够熟练掌握句型 “who s that?He is or She is” 。 2. 能够听懂 Story time 的趣味小故事,并尝试进行角色表演。 3. 让学生感受到家的温馨,大胆地说出爱自己的家人 。 (二)能力
3、目标 1.培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。 2.培养学生合作学习等能力。 (三)情感、策略、文化等目标 1.采用游戏教学和活动教学等手段,激发学生学习英语的兴趣。 2.培养学生学习英语的积极态度,积极运用所学语言进行表达和 交流。 3. 让学生感受到家的温馨,大胆地说出爱自己的家人 。 五、课型:故事课 六、课时:第 6 课时 七、教学重点 在阅读理解故事的基础上扩展并运用语言。 八、教学难点 能听懂并领会故事情节,并让学生在日常生活中学习 How beautiful!来赞赏别人。 九、教学准备 小贴画、多媒体、单词卡片,学生自带的全家福照片 十、教学过程 (一)热身/复习 w
4、arm-up/revision 1.T 播放歌曲 I love my family,与学生一起唱歌。 2.Lets do . 3. Free talk ,自由交际,与同学老师打招呼,问好。 【设计意图】歌曲复习培养学生兴趣,每日英语课前口语练习, 完成了对新课的铺垫,以旧引新。 (二)Presentation and practice. 1. 播放 Story time 录音,让学生先整体感知 Zoom 和 Zip 在干什 么。 【设计意图】首先让学生整体感知图片,了解大意,为后面阅读 故事做铺垫。 2. 老师带学生第一遍观看视频,理解语篇大意,掌握新单词 actress 和 beautifu
5、l。 【设计意图】在阅读故事的过程中,让学生理解词句,排除了障 碍,为下一步学生上台表演故事做好准备。 3. 老师带学生第二遍观看视频,并要求学生模仿录音跟读,并回 答问题。 (1)Who are they? (2)Who is an actress? (3)Fill in the story 【设计意图】第一遍,快速阅读理解故事内容。第二遍,通过再 次阅读,完成细节理解题,培养学生获取信息、处理信息的能力,并 带给学生阅读的自信。 2. Read aloud. (1)模仿录音跟读;(2)全体学生齐读;(3)分角色朗读;(4) 小组合作朗读; (5)表演读。 【设计意图】朗读可以采取灵活多样的
6、、学生喜欢的形式。通过 大声朗读,培养学生的朗读能力,增强语感,提升兴趣。 (二)Conclusion 拓展 1.Role play (角色扮演)学生自由扮演 Zip 或 Zoom,模仿课本中 Zip 到 Zoom 家做客的情景,加动作并表演对话,先在小组内进行, 优秀者可到前台表演。 【设计意图】通过角色扮演帮助学生通过游戏学习内容。 2.让学生利用自己所带的全家福照片进行自由发挥表演 要求:学生可任意发挥内容,可加入问候,其他职业等。 【设计意图】此游戏提升学生兴趣,发展学生语言交际能力。 3.Express the love to your family member. 通过表演进一步让学生 感受家的温馨,大胆地说出爱自己的家人 。 (五)Sum-up (六)Home work. 将 story time 复述给家人听。 十一、板书设计 UnitUnit2 2 MyMy familyfamily PartPart(C)(C)StoryStorytimetime actress beautiful;How beautiful !