1、Unit2 My family 教案教案 第一课时 教学目标： 1 能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。 2能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad. 并能够在具 体的语境中灵活运用。 3 能够听懂指令，按照指令的要求完成 Point and say 的内容。 教学重难点： 重点：掌握三会单词和句子。 难点： 1.能够理解和运用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad. 2.懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy. 教学过程： Step
2、1： Warming up & Revision 1. Sing a song “Boy and girl”. 2.Lets chant: P8. 3.Introduce myself. 引导学生介绍自己。如：Im Bob. Im from Zhengzhou. What about you? 4.通过展示 Running Man 图片，导入本课主题：Family，以及主要句型：Whos that man ? Step2 Presentation & Practice 1.以旧带新，学习新知（Lets talk） (1) 教师：呈现 Mr Jones,问：Whos he? 引导学生答：Hes
3、Mr Jones. 教师：Mr Jones is a man. (2)学习单词 man,并扩展 woman 对比进行学习。 2.词融于句，巩固新知 活动 1：呈现男教师的照片，让学生练说: Mr. is a man. 活动 2：呈现男明星的照片，让学生练说，如：Yao Ming is a man. 3.Guess and learn (1)呈现教师自己爸爸的照片： Look, that is a man. Whos that man? Can you guess? 教师出示答案：Hes my father. (2)学习 father,并扩展 mother 对比学习。 (3)对比 father
4、和 dad 的用法，并扩展 mother 和 mom 对比学习。 4.Lets talk (1)呈现对话动画。 (2)跟读对话，呈现新句型。 (3)教学句子：Whos that man? Hes my father. (4)学生小组表演对话。 Step3 Extension & Consolidation 1.Sing a song:”Father and mother”. 2.Point and say:同桌合作练习图中的对话。 3.Guessing game:收集学生的爸爸照片，让学生猜一猜： Whos that man?是谁的爸 爸， 谁就快速回答：Hes my father. 4.完成
5、作业本相关作业。 Step4 Summing up 1.Words: 总结本课的三会单词 man, father, dad. 2.Sentences:总结本课的三会句子：Whos that man? Hes my father. 3.Homework: 背诵对话。 Step5 Assessment 一. Read and match. Manfather Mothermom Dadwoman 二. Think and match Whos that man?Hi, Amy. Nice to meet you.Hes my father. Hello, Dad.Nice to meet you, too. 板书设计： Unit2 My family Lets talk Whos that man? Hes my father. manfatherdad
