人教PEP版三年级下册英语Unit 2 My family-C-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：a0cdd).zip

Unit2 My family Revision What is “family”? Father and mother I love you. Photo wall sister Mikes family brother mother father grandmother grandfather grandmother grandma grandpa mum/mom dad sister father family grandfather mother grandma man dad mom brother grandmother woman grandpa mum 对对碰对对碰 father grandfather girl he brother sister she grandmother mother boy man woman Hi, Im _. This is my family. Look! This is my I love my family! woman 女人女人 man 男人男人 Hes my father. Whos that man? Shes my mother. Whos that woman? Hes my brother. Whos that boy ? Shes my sister. Whos that girl? Hes my grandfather. Whos that man? Shes my grandmother. Whos that woman? Whos that _ ? Hes / Shes my _ . Peppa Pigs family Is he your grandfather? Yes ,he is. Is she your grandmother? Yes ,she is. Is he your brother ? No, he isnt. Whos that man ? Guess. Is he your father? Yes, he is. Whos that woman ? Is she your mother? Guess. No, she isnt. Shes my teacher. Is she Sarah? Is she Amy? A: Yes ,she is. B: No ,she isnt. -Is _ Xiao Huihui? -Yes ,he is. she -No ,he isnt. Hes Hui Tailang. he ten leg red pen /e/ What can you find? fen benten pen ten ten pet pen ten ken den pen feg let led leg leg beg bed ted red red reb Look at this photo. This woman is my mother. She is 36. This man is my father. He is 37. This boy is my bother. He is 6. The girl is me. I am 10. I love them. And they love me very much. ( ) 5. There are five people in my ( ) 1. This woman is my mother. ( ) 2. My mother is 37. ( ) 3. My father is 36. ( ) 4. I am ten. T F F T F family. 36 37 four r 感恩进行时感恩进行时 父母给了我们生命，给了父母给了我们生命，给了 我们吃穿，给了我们生存我们吃穿，给了我们生存 的资本。用尽我们的一生，的资本。用尽我们的一生， 也难以偿还完父母给予我也难以偿还完父母给予我 们的关爱和深情。们的关爱和深情。 感恩进行时感恩进行时 虽然我们还没有长大，还虽然我们还没有长大，还 不能担当很多的责任，但不能担当很多的责任，但 我们可以从今天开始做一我们可以从今天开始做一 个孝顺的好孩子，好好学个孝顺的好孩子，好好学 习，以此来回报我们的家习，以此来回报我们的家 人、老师和社会！人、老师和社会！ 1 / 4 UnitUnit 2 2 MyMy familyfamily RevisionRevision 教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听、说、认读单词 father/dad, mother/mum, man, woman, grandfather /grandpa, grandmother/grandma, brother, sister 和 family。 2. 能够在情景中运用句型 This is my.介绍家庭成员并听懂别 人的介绍。能够在情景的帮助下灵活运用句型 Whos that? Hes/Shes my. Is he/she your? Yes, he/she is. No, he/she isnt.谈论家庭成员。 3.能够正确说出元音字母 e 在单词中的短音发音/e/，并能够根据 发音规律拼读语音例词。 3. 要知道爱家，关爱家庭成员的情感。 二、教学重难点二、教学重难点 （一）重点 1. 能够听、说、认读单词 father/dad, mother/mum, man, woman, grandfather /grandpa, grandmother/grandma, brother, sister 和 family。 2. 能够灵活运用句型 Whos that? Hes/Shes my. Is he/she your? Yes, he/she is. No, he/she isnt.谈论家庭 成员。 2 / 4 （二）难点 1. 在情景中正确运用本单元的核心句型。 2.辨析 he/she,并在情景中正确运用。 （三）教学准备 1. 教师准备多媒体课件。2. 学生准备英语书写纸及学习用品。 三、教学过程三、教学过程 （）课前导入（）课前导入（LeadLead in)in) What is “family”? Family = Father and mother, I love you! （2 2）复习词汇（复习词汇（Words)Words) 1.以 PPT 照片墙的形式出示 Mikes family,从而复习表示家庭成 员的词汇。 2.以游戏打地鼠的形式操练表示家庭成员的词汇，由学生掌锤， 学生自主操练。 3.以对对碰的形式找对应词，由学生出词，学生自主操练，再次 巩固提升表示家庭成员的词汇。 4.配手势,向大家介绍自己的家庭成员。例如: Hi, Im _. This is my family. Look! This is my. I love my family! (3(3）复习句型（复习句型（SentencesSentences） 1. 以全家福的形式复习核心句型： A: Whos that _ ? 3 / 4 B: Hes/Shes my _ . 2.以学生喜闻乐见的卡通人物小猪佩奇及其家人朋友的形式复习 核心句型： A: Is he/she your _ ? B: Yes, he/she is. No, he/she isnt. (4)(4)复习对话（复习对话（DialogueDialogue） 1.整合以上两个核心句型,创编新对话。 A: Whos that _ ? B: Guess. A: Is he/she your _ ? B: Yes, he/she is. No, he/she isnt. Hes/Shes my _ . 2.表演 A Lets Talk 和 B Lets Talk 。 ( (五五) ) 复习语音（复习语音（PronuciationPronuciation） 出示单词 pen, red, leg,ten,观察找规律，复习元音字母 e 的短 音发/e/，并尝试利用拼读规律拼读新词。 (6)(6) 梳理总结（梳理总结（SumSum upup） 师生一起总结本节课重难点，教师寄语，带着对家人的爱吟唱英 文歌曲My family,教育学生要知道关爱自己的家人。 （7 7）布置作业（布置作业（Homework)Homework) 为自己的父母做一件表达关爱的事情。 板书设计板书设计 4 / 4 UnitUnit 2 2 RevisionRevision WhoWhoss that_?that_? LearningLearning aimsaims HeHes/s/SheShess my_my_ . . .Words.Words IsIs hehe/ / sheshe your_?your_? .Sentences.Sentences Yes,Yes, hehe/ /sheshe is.is. .Dialogue.Dialogue No,No, hehe/ /sheshe isnt.isnt. .Pronuciation.Pronuciation 【教学反思教学反思】 本节课是一节单元复习课，由词到句到文到语音提升，教学 设计由浅入深，层层深入，讲练结合，在必要环节使用小组合作 方式进行合作学习，寓于爱的情感教育，整体达到了预期的教学 效果。但是在判断性阅读的习题的设置上，对于三年级的孩子来 说，难度有些偏大。例如，第五小题：There are five people in my family.学生没有学过 there be 句型，不理解 there are 的含义，此外还有 people 这个生词的障碍，导致部分孩子是靠懵 选出答案的，那么这道题的检测价值就不是很大了。