人教PEP版三年级下册英语Unit 4 Where is my car -A-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-市级优课-(编号：a56f6).zip

Unit 4 Where is my car ? A . Lets talk and Lets play 内蒙古兴安盟科右前旗树木沟学校内蒙古兴安盟科右前旗树木沟学校 吴东洋吴东洋 desk o on n 在在上上 面面 Where is my ? Its the . ondesk i in n 在在里面里面 Where is my ? Its the .indesk u undernder 在在下面下面 Where is my ? Its the . underdesk 1.Where is Zhangpengs pencil box? 2.Where is Zhangpengs pencil? Silly me! 我真笨啊 ！ Lets make a chant. Where is my ruler? Its on the desk. Where is my pencil? Its in the pencil box. Where is my pen? Its under the desk. Which picture do you like? Please put the things in order. 请把东西摆放整齐。 di irty yclclea an Homework： 2.Make a new chant by yourself. 自己作一个新的自己作一个新的chant。 1.Read the conversations after school. 放学后练习读对话。放学后练习读对话。 UnitUnit 4 4 WhereWhere isis mymy car?car? PartPart A A LetsLets talktalk & & LetsLets playplay 教学设计教学设计 课课 题题Unit 4 Where is my car? 教学内容教学内容Part A Lets talk & Lets play (P38) 课课 型型会话教学 教学目标教学目标 知识与技能 1、能听懂会说：日常用语 Wheres ? 及其 Its in/on/under . 2、让学生学会提问和回答物品所在的位置能在实 际情境中运用. 过程与方法 1.通过大声朗读，能理解对话大意，用正确的语 音语调朗读对话。 2.通过观察图片，能利用图片，操作本节课重点 Where is ？/Its in/on/under来询问和回 答物品所在的位置。 情感、态度与价值观 教育学生正确放置物品，养成良好地生活习惯， 培养讲礼貌的优良品质。 教学重点教学重点能够运用本课所学的重点词语进行简单描述，用 Where is ？/Its in/on/under来询问和回答物品所在的位置. 教学难点教学难点under 的发音，需要多次练习；Where is my一句与后面表示某物的单 词的连贯朗读，并能熟练询问物品所在位置。 教学手段与方法教学手段与方法 情境导入法，游戏教学法，活动教学法，合作学习法，TPR 教学 法。 教学准备教学准备单词卡片，学习用品，教学课件。 教学过程教学过程 PeriodPeriod 1 1 （一）热身（一）热身 Warming-upWarming-up 1、师生日常用语问候 Good morning，boys and girls. How are you? 评价：Very good ，you are very clever .I like you. 2、Lets do Show me your . Put your . on/in/under. （二）新课（二）新课 PresentationPresentation Lets learn 1、创设情境，引出教学内容。 Boys and girls，Lets begin our English class now. Uh-oh！Where is my English book？I cant find it. Can you help me? 师做找的动作：Where is my English book？ On the desk ? 生：No. In the desk ? 生：No. 师：Uh-oh！Look，Its under the desk. 2、教授单词 desk 师出示 PPT 图片，示范读、开火车读，指着实物，一问一答。Whats this? Its a desk.同时注意元音字母 e 的发音。 3、学习单词 on 及用法 （1）教师出示尺子，同时出示相应的 PPT 图片。教师问学生 Whats this?（Its a ruler。 ） 把尺子放在桌子上，并问学生：Where is my ruler? 引导学生回答 “在桌子上” ，教师说：Yes.Its on the desk.教师拿出单词卡片 on 领读，并做手 势（右手握拳，左手伸平，右手轻击左手，同时说 on、on 在上面，练习单词 on） （2）Lets do.教师说口令，学生做动作，让学生在生活中理解 on 的意思。 （3）出示 PPT 图片（尺子放在桌子上）师问：Do you know? Where is my ruler? 生 独立回答：Its on the desk.教师可用 pen、pencil、eraser 等学习用品与学生替 换练习。 4、与 3 同样的方法学习单词 in、under 及其用法。 5、展示学习 Lets talk。 （1）出示 Lets talk 图片：You see.Its five oclock.Its time to go home. Just then ,something happen. Please，listen carefully and answer the questions.Where is Zhang Pengs pencil box? Where is Zhang Pengs pencil? （2）听 Lets talk 并跟读。 （3）师生边做动作边读、学生自读、小组内分角色读 Lets talk。 （4）学生小组合作模仿对话内容，到台前表演。 （三）趣味操练（三）趣味操练 PracticePractice 完成 A 部分 Lets play 活动。教师准备文具类图片、in，on，under 和 desk 单 词卡片，教师指名两个学生练习主要句型 Where is ？/Its in/on/under，再 找一名学生在黑板上把图片放到正确的位置上。 （四）小结（四）小结 SummarySummary （1）教师出示自编 chant，师生边拍手边读，来复习本节课的重点句型。 （2）师生一起看 Lets talk 图片，边做动作边读，熟练对话。 ） （五）拓展（五）拓展 ExpansionExpansion 教师用 PPT 出示两张对比明显的图片，一张 dirty，另一张 clean，教育学生要把东西 摆放整齐，养成良好的习惯。 “Please put the things in order.” ( (六六) )作业作业 HomeworkHomework 1.Read the conversations after school. 2.Make a new chant by yourself. 板书设计：板书设计： Unit4 Where is my car? Part A Lets talk & Lets play Where is my ? Its your desk.