1、UnitUnit 2 2SpecialSpecialDaysDays （LessonLesson 1 1）教学设计）教学设计 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课时的教学内容为新起点五年级下册第二单元本课时的教学内容为新起点五年级下册第二单元 14-114-15 5 页页， 根据具体日期猜测特别的日子根据具体日期猜测特别的日子， 进一步巩固和操练词汇进一步巩固和操练词汇。 二、教学目标二、教学目标 1.1. 能够听懂、会说能够听懂、会说 NewNew YearYears s Day,Day, MotherMothers s Day,Day, ChildrenChildren s s Day,
2、Day, FatherFather s s Day,Day, TeachersTeachersDay,Day, ChristmasChristmas DayDay 等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们。等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们。 2.2. 能够根据具体日期或相应的活动猜测出某个特别的能够根据具体日期或相应的活动猜测出某个特别的 日子的名称，并进行对话交流，操练以上词汇。日子的名称，并进行对话交流，操练以上词汇。 3.3. 让学生在小组探究中体会合作的重要性。让学生在小组探究中体会合作的重要性。 三、教学重难点三、教学重难点 教学重点：听懂、会说教学重点：听懂、会说 NewNew
3、 YearYears s Day,Day, ,Mother,Mothers s Day,Day, ChildrenChildrens s Day,Day, FatherFathers s Day,Day, TeachersTeachers Day,Day, ChristmasChristmas DayDay 等单词和短语等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们尝试借助拼读规律记忆它们。 教学难点教学难点：根据具体日期或相应的活动猜测出某个特别根据具体日期或相应的活动猜测出某个特别 的日子的名称，并进行对话交流，操练以上词汇。的日子的名称，并进行对话交流，操练以上词汇。 四、教具：单词卡片，课件。
4、四、教具：单词卡片，课件。 五、教学过程五、教学过程 1 1、师生问好师生问好 T: Class begin,stand up.Good morning, everyone. Ss: Good morning,teacher. T: OK!Sit down,please. 2 2、通过 Bombgame 复习十二个月份的单词，教师出示单词 卡片，指生快速说出单词并及时评价。 （设计意图：月份的单词比较长，读音比较难。通过 Bomb game，由单词的音到形，进行系统的复习，加深了学生对月 份单词的印象。 ） 3 3、单词教学、单词教学 (1)教师出示词卡 January1st（生齐读）, T:
5、Januarythefristisaspecialday. What special day is it? Ss:新年。 T：There are many special days in a year.Today we are going to talk about special days. （板书课题）特殊的日子。 T: special 特殊、特别（教师教读） Ss: special 生自己读 day,师教读并纠正 days. 强调 Days is the plural of day. 再次出示 Januarythefrist 词卡，引出 New Year s Day 并板书，同时课件出示
6、新年的图片。 教 师 强 调 ： The holiday name of each word is capitalized. （点击课件）NewYearsDayison January1 st. NowIaskyouitis on January1 st.(板书) Whatspecialdayisit?(板书) Youhavetoanswer:Its _.(练读) 练习方法：听录音跟读，教读，指生读，同桌齐读、开火车 的方式练读。 T:When is New Years Day? Ss:1 月 1 日。 T：January 1 st.(课件出示) T：板书 Its on _January 1s
7、t_. What special day is it? Ss: Its New Years Day. (师生操练句子) （2 2）T：All the children like the special day.Its childrens festival. What special day is it?师适时 出示课件。 Ss:儿童节。 T：You are right.Next phrase is Childrens Day. （点击课件）跟读录音三遍后指生试读。 分音节教读 ChildrensDay. 练读方式：分排练读，大小声练读，英汉互译练读，独自练 读，穿插句子中练读。 T：When
8、is Childrens Day? Ss：6 月 1 日（课件出示并拿出单词卡片 June 1st）It s on （3 3）T: PPT 出示图片， What special day is it？ Ss:齐答圣诞节。 （师出示词卡 Christmas Day）教师教读 （师板书 Christmas Day）分音节教读。 练读方式：教读，指生读，分排练读，男女生读，分组读， 同桌互读的方式练读，举一反三练读。 出示出示 ChildrenChildrens sDayDay 和和 ChristmasChristmas DayDay 两个词卡对比两个词卡对比 读读 （guess and say）考老
9、师考老师I choose a phrase,I guess it.If I guess right.you say “good” If I guess wrong,you say “pang”and tell me.Understand? T：When is Christmas Day? Ss:12 月 25 日。 （课件出示 December 25 th） T: Its on December 25 th .What special day is it? Ss: Its Christmas Day.(师生操练句子) （4 4）师： （课件出示 mother,father,teacher）Do
10、you know? 生齐读。 课件出示 Mothers Day，Fathers Day，Teachers Day 生四人小组学习，教师作指导。 T：When is Mothers Day？ Ss:Mothers Day 是在五月的第二个星期天. T: Its on the second Sunday in May. Its Mother s Day.(课件出示) Fathers Day 和 Teachers Day 同上。 Father s Day 是在六月的第三个星期天， TeachersDay 是 9 月 10 日，并出示词卡 September 10th 小组互考练读。 （5 5）T:T
11、:看视频，让学生感受父母对我们的爱。对学生进行看视频，让学生感受父母对我们的爱。对学生进行 德育教育。德育教育。 T:SoT:SoononMotherMothers sDay,FatherDay,Fathers s Day.IDay.I hopehopeyouyou cancan saysaytotothemthemloudly.loudly. “FatherFatherandandmother,Imother,I loveloveyouyou . . 同学们起立，齐说三遍。同学们起立，齐说三遍。 （设计意图：通过这个环节的学习，让学生知道学习和记忆 单词的方法很多，同时让学生在小组探究中体会
12、合作的重要 性。 ） （6 6）句子练习（askandanswer）课件出示猜图片和填 空的形式巩固词组。 教师找五名学生一问一答依次练习完成句子。 Its on_. What special day is it？ It is _. （设计意图：句型的练习为下节课的对话教学奠定了基础） (7)(7)T:We have learnt seven phrases and a sentence.What are they? 指生回答。 （8 8）Homework Tell your parents about the special days. （设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本
13、节课的内容。 ） 六、板书设计六、板书设计 Unit 2SpecialDays Its on_.What special day is it？ January 1 st New Years Day. June 1 st Childrens Day. December 25 th Christmas Day. the second Sunday in MayItsMothers Day. the thirdSunday in JuneFathers Day. Spetember 10 th Teachers Day. （设计意图：整个板书以本节课的教学重难点为主，最后用 这个板书来进行整节课的小结。）
