1、1 教学目标 (一)、 知识与能力目标: 1.能够听说、认读、书写四会短语：go home, do housework, get up, go to bed. 2.能够运用 should 和 shouldnt 应该做和不应该做得事情，教育学生养成遵守规 则的良好习惯。 (二)、过程与方法: 本课主要采用情景教学和交际功能法以及多媒体辅助课堂教学,充分发挥教师的 主导作用和学生的主体作用,利用现代教育技术优化教学过程,通过课件中的视 频、对话等活动,为学生创设生动活泼的语言环境,把学生吸引到活动中去,让学 生理解新单词、对话,并掌握本课的重点内容,同时激发了他们主动参与学习的欲 望,提高学生的信
2、息技能。 通过个人、结对、小组活动等方式,促使学生相互合作,完成对本课的理解,培养 学生的自主学习的能力和合作精神, (三)、情感态度与价值观: 本课学习使学生有兴趣听英语、说英语、背歌谣,做游戏、敢干开口,乐于模仿, 在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习 英语的重要意义和关爱父母的良好品质。 2 学情分析 本节课的授课对象是五年级学生。学生在上节课学习了多个表示家规和校规 的短语的基础上，又增加了新短语的学习，对原有的知识量进行扩充。上节课 的课文中已经接触过新短语，因此本课学生对于四会单词的和短语的书写会比 较容易。学生已经初步形成了小组合作的意识,明确了
3、小组活动的规则,能够顺利 通过小组活动,完成学习任务。针对教学内容以及本班学生的特点,我会运用各种 教学手段激发学生的兴趣,调动积极性,由于本课内容与日常生活息息相关,教学 时,结合教学内容,以创设情景为主,灵活运用多媒体课件,把英语运用到信息技术 之中,让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。 3 重点难点 1、You should go to bed early. 2、You shouldnt read in bed. 4 教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】(一)、Warmingup 1.Greetings. 2.Revision: translate
4、Chinese into English. T:Please watch and say the words aloud. 活动 2【讲授】(二）Presentation 1.Lead in T:Please look at the screen.Who is he? T:Peter is a good student at school, but is he a good student at home? Ss:No. T:Why? S1:He doesnt like to do housework. S2: He watches TV too often. . T:Peter wants
5、to be a good student at home? What should he do? Can you give him some advice? 2.Phrases learning Just write: go home/ do housework/ get up/ go to bed Listen and learn: keep your room clean./ do housework./read in bed/ go home late 3.Drill the phrases T:Please look at the screen,say the words togeth
6、er. 4.Sentence learning Talk: You should go to bed early. You shouldnt read in bed. T: Read them and can you tell me something different between these two sentences? 活动 3【活动】(三）Practice Choose the good manners and bad manners, then talk in groups. Game: Guess the sentences. Do a survey. Exercises: choose the words and fill in the blanks. 活动 4【练习】（四）Consolidation Ask some students to summarize what they learnt today. 活动 5【作业】（五）Ending 1.Homework Listen and read the dialogue. Try to recite the Four-skills words.
