人教精通版五年级下册英语Unit 3 We should obey the rules.-Lesson 14-ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：e08a4).zip

a little mouse two little micethree little miceHow many little mice? sideside byby sideside i are riding bikes. They are riding They are riding to that school. The school is on the riverside. Nine little mice side by side. Dont be late for school. Dont be late for class. 1 Listen to the teacher carefully. Ask and answer questions actively. Be quiet. Dont make noise. Dont eat in class. Dont play. Dont draw and paint. WeWe shouldshould obeyobey thethe classclass rulesrules. . thinkthink latelate 想想晚；迟到晚；迟到 晚；迟到晚；迟到想想 thinkthink latelate We shouldobey the classrules PlayPlay Dear Mice, Im your group leader. Here are some rules for you. Be quiet. Listen to the teacher carefully. and questions actively. Dont go to school . Dont noise in class. Dont in class. I you should obey the class rules. Yours, Jerry class late Askanswer make eat think ListenListen andand write.write. MakeMake rules.rules. LibraryLibrary RulesRules Be quiet. Dont make noise. LibraryLibrary RulesRules ArtArt clubclub RulesRules MusicMusic clubclub RulesRules ScienceScience clubclub RulesRules ClassClass RulesRules NeedNeed toto do:do: 1.Write the new words four times. 2.2. LetsLets chantchant. ChooseChoose toto do:do: 3.Make some rules for your school. 教学反思：教学反思： 1. 反思成功点。反思成功点。本节课的成功之处是主线清晰，重点突出，难点突 破巧妙，环节设计环环相扣。整堂课以 Jerry 带领伙伴来我校参 观为主线，以多媒体课件为载体，安排一系列教学活动,在活动 过程中突出重点，突破难点。尊重学生的个体差异,分层次教学。 体现以学生为主体,教师为主导的教学思想。 2. 反思灵感点。反思灵感点。由 chant 提炼出本课的主要人物 Jerry,由 Jerry 来我 校参观过渡到本课的主题班规，教师瞬间的灵感使教学层层深入， 环环相扣，自然引领学生一步步完成教学任务，达成教学目标。 在活动过程中用规则卡片和小贴画来奖励学生，既完成了小组评 价，学生为小组的规则设计积攒素材。 3. 反思创新点。反思创新点。本课对于歌谣难点的化解是一个创新点。并把歌谣 中的发音练习点作为全课的主线，反复的出现，使学生在不知不 觉中学会了语言知识。另一创新之处是翻牌游戏的设计不仅锻炼 学生的记忆能力还训练了学生的语言，而且增加了趣味性，教学 效果很好。 4. 反思失误点。反思失误点。在学生完成电子邮件的过程中，学生听录音写单词 出现了语法错误。老师发现后直接进行了纠正，如果让学生自己 动手亲自改正会印象更加深刻。 Name_ Class_ Grade_ Name_ Class_ Grade_ Name_ Class_ Grade_ Name_ Class_ Grade_ 英语教学设计方案 执教者执教者 课题概述课题概述 人教版教材精通英语五年级下册 Unit 3 We should obey the rules. Lesson 14 课型类别 双课教学 本课将学习 Just practise, Just write, Lets act, Lets chant.四部分内容。 教学重点教学重点 1. 能够听说读写四会单词 ask,answer,eat,make,think,late,class.强 化关于班规的祈使句 Listen to the teacher carefully. Don t be late for class/school.Ask and answer questions actively. Be quiet. Dont make noise. Dont eat in class. 2.在真实的情景中感知、体验、巩固、运用所学的关于班规的语言 项目的基础上,形成正确的语音、语调。 3.能把所学的词句运用到学校的日常生活中，并分辨出好的行为与 不良行为，培养学生遵守学校和班级的日常规则，形成良好的行为 习惯。 教学难点教学难点 1.在真实的情境中灵活运用本课的语言知识。 2.掌握 actively 与 carefully 的意义与发音。 3.Chant 的理解与正确朗读。 学习者特征分析学习者特征分析 五年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿 等特点。他们喜欢新鲜事物，重视老师的表扬，不怕犯错；他们的 记忆力好，形象思维好，具有一定的理性思维，逻辑思维能力；通 过课堂真实场景的布置和多媒体视听激发他们的学习兴趣，通过评 价鼓励调动他们学习的积极性,建立他们学习英语的自信心。 教学思想教学思想 依据五年级学生的年龄特征和认知特点,以他们熟知的动画片 猫和老鼠中的主人公 Jerry 导入主题，以 Jerry 带领他的老鼠 朋友来我校参观为主线，以多媒体课件为载体，安排一系列教学活 动,尊重学生的个体差异,分层次教学。体现以学生为主体,教师为主 导的教学思想。 教学目标教学目标 知识与能力 能够在真实的情景中理解并运用所学的四会单词 ask,answer,eat,make,think,late,class 和祈使句 Listen to the teacher carefully. Dont be late for class/school.Ask and answer questions actively. Be quiet. Dont make noise. Dont eat in class. 过程与方法 通过创设情景使学生理解所学的内容；通过媒体视听提高学生的 学习兴趣；通过多样的活动理解、操练并运用所学的语言。 情感态度与价值观 通过活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生遵守学校和班级的 日常规则，形成良好的行为习惯，在教学活动中进行爱护班级环境、 遵守班级规则的思想品德教育。 教具准备教具准备 老鼠头饰、电脑课件、小鼓、小贴画等。 教学流程教学流程 师生活动教学意图 Introduce our new classroom and divide the class into five groups. Step1Step1：Warm-upWarm-up 1. Today I holp you will listen to the teacher carefullycarefully . I holp you will ask and answer questions activelyactively. T:Listen,listen,listen. Ss:Carefully,carefully. T:Ask and answer. Ss:Activelly,activelly. Step2:Lead-inStep2:Lead-in 1. Listen carefully.Who is comimg? 2. Teach the chant. 3.Lets act and chant. 通过介绍新布置的教室将学生自然 分成 Library, Music club ,Art club,Science club 和 Class 五组.为 后续的教学活动做好铺垫和准备。 温故知新，激发兴趣,创设情景, 导入主题。通过介绍新布置的教室复 习第一单元介绍学校功能教室的词汇 和功能句。快速进入本课班规主题。 导入部分教师对学生提出本节课的期 望引出二条班规出示难点单词 carefully,actively 并与学生形成指 令默契,突破难点。 通过猫和老鼠音乐引出 Jerry，Jerry 是个 Group leader,他 带着小老鼠们一起骑车来我们学校。 Step3:Step3: Revision.Revision. 1. Visit our school. 2. Look! They come to our. What are they doing? What does Jerry want to say? What do you want to say? I want to tell them. Step4:PresentationStep4:Presentation 1. Watch the video. 2. Teach the new words. 3. Teach the new words. Step5:Step5: PracticePractice 1. Jerry writes an email to his group members.He wants to tell them to obey the class rules. 2. Lets listen and write. 3. Lets read toghter. Step6:Step6: ConsolidationConsolidation andand extension.extension. Make your own rules in your group. 通过 Jerry 带领伙伴们来参观我 们学校贴近学生真实生活的情景，引 导学生复习功能教室,并引导学生说出 在该地该干什么不该干什么。目的复 习旧知，学习班规。 Jerry 的伙伴们在参观过程中一 直不守规则，最后 Jerry 作为 Group leader 对他们提出要求 We should obey the rules.目的复习学过的功能 教室并引出新知。 通过观看视频再次强调班规，通过 记忆游戏趣味学习四会单词。 通过写电子邮件进行能力拓展，培 养学生应用知识的能力。 通过制作规则海报进行拓展练习， 培养学生的动手能力。 在活动过程中用规则卡片和小贴画 来奖励学生，既可以完成小组评价， 学生也可以使用它们完成自己的规则 设计海报并展示，自然完成拓展环节。 通过 Jerry 带领伙伴参观我校，安 排教学环节。旨在分解教学内容,突出 重点和突破难点。在教师的引领下自 然完成复习、导入、新授、操练、拓 展等教学环节。 通过活动激发学生学习英语的兴 趣，培养学生自觉遵守班级和学校规 则，在教学活动中进行讲文明、守规 则的思想品德教育。 多种形式的师生互动，生生互动体 现分层教学，分层练习。由易到难， 深入浅出。自然引领学生向着任务的 方向努力，提高课堂效率。 活动的设置由易到难，参与面由普 Show your rules to us. 通到优秀，方式由全体到个体，旨在 面向全体，因材施教，分类指导。体 现教师的主导作用，学生的主体地位。 Step8Step8：Homework.Homework. Need to do: 1.Write the new words four times. 2. Lets chant. Choose to do: 3.Make some rules for your school. 选做和必做的作业设计,旨在面向 全体,体现梯度，培养学生的语言运用 能力、动手能力，单词书写能力，发 展学生的创造性思维能力。 板书设计板书设计 LessonLesson 1414 Listen to the teacher carefullycarefully. Ask and answer questions activelyactively. Be quiet. Dont be late for class/school. Dont make noise. Dont eat in class. 评课：评课： 本课有几大优点。 1. 整堂课教学环节设计巧妙，各环节之间环环相扣，过渡自然。热 身环节的 Chant，引出主人公；导入环节的分组，温故知新；新 授环节，突出重点突破难点；练习环节的游戏，由易到难，动口 又动脑；拓展环节的规则制作，激发了学生自主学习的愿望；作 业环节的必做和选做，既面向全体,又体现梯度，动口动脑又动 手。 2. 整堂课大量运用音乐。优美的音乐使得孩子们在愉快的氛围中记 忆学习，使孩子在音乐的陪伴下喜欢学，愿意学。活动过程中让 音乐充满课堂，不仅陶冶情操，减轻学生学习的压力，而且可以 调动学生的学习积极性和主动性。 3. 整堂课师生互动，生生互动形式多样。体现分层教学，分层练习。 由易到难，深入浅出。自然引领学生向着任务的方向努力，提高 课堂效率。 4. 整堂课活动设置科学合理。活动内容由易到难，活动参与面由普 通到优秀，活动方式由全体到个体，旨在面向全体，因材施教， 分类指导。体现教师的主导作用，学生的主体地位。 5. 整堂课课德育目标明确。通过多样的活动激发学生学习英语的兴 趣，培养学生通过活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生自觉 遵守班级和学校规则，在教学活动中进行讲文明、守规则的思想 品德教育。