1、1 Unit2Unit2 WhatWhat timetime isis it?it? PartPart B B LetLets s learnlearn 教案教案 一、教学目标： 知识技能目标： （1）能听、说、认读单词 （2）听懂会说 What time is it? Its oclock . Its time for 情感文化目标： 培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。 学习策略目标： （1）培养学生的注意力、观察力、思维能力。 （2）在任务型教学中，引导学生积极利用所学的英语进行表达和交 流。 二、教学重点：要求掌握有关学生日常活动的四个词组。 三、教学难点：对新句型 Wha
2、t time is it? Itsoclock. Its time for的理解和运用。 四、教学准备： 教师准备活动图片、教学课件，可活动的时钟表面。 教学步骤： 一、热身（WARMUP） 1.教师播放歌曲，学生跟唱。 2 ( (运用多媒体课件运用多媒体课件，播放歌曲播放歌曲，这样展现出的歌曲即生动又形象这样展现出的歌曲即生动又形象， 学生的注意力很快的被吸引到课堂，提起学生们学习英语的学生的注意力很快的被吸引到课堂，提起学生们学习英语的 兴趣。兴趣。) ) 2.教师出示“CLOCK”并让学生数 ONE TO TWELVE。 3.让学生用手作为时针边数边转动手臂。 4.READ AND LO
3、OK “OCLOCK” 5.教师报钟点，学生用身体动作演示时间。 二、新课呈现（PRECENTATION） 1T：I have many clocks. Do you want to look? You can ask.出示:What time is it?并让学生跟读. 2.让学生操练该句型.，挥动手臂，由慢到快 3.出示闹钟， Mike 的一天， 学生一问一答 What time is it? Its ” 4小组竞赛：课件呈现闪烁变化的数字师问生答，生问生答 What time is it? Its 5.出示课件 7:05Its 7:05. Its time to go to school
4、. Its time to（学生跟读） 6 教师出示 Mike 各种图片， 让学生根据内容造句， 操练此句型。 （运用课件出示（运用课件出示 MikeMike 的一天，很直观的可以看出什么时间该干什么的一天，很直观的可以看出什么时间该干什么 事情，便于学生很好的进行小组对话的练习。）事情，便于学生很好的进行小组对话的练习。） 3 7教师与一学生做对话： （出示一幅图 Mike 的一天） T: Excuse me. What time is it? S: Its 3 oclock. T: Oh! Its time to. 让学生跟读此对话。 男女生分角色读指生上台表演读全班同桌练习。 小组上台展
5、示对话。 8.制作 timetable,运用投影进行展示。 （运用实物展台，把学生做的时间表很直关的展现在学生面前（运用实物展台，把学生做的时间表很直关的展现在学生面前， 让学生们能直接看到其他同学所制作的时间表）让学生们能直接看到其他同学所制作的时间表） 9.出示练习题 10总结，Lets chant 11.Homework 板书设计：板书设计： Unit2.Unit2. WhatWhat timetime isis it?it? Its 6:25. Its time to get up. Its 7:30. Its time to go to school. Its 4:00. Its time to go home. 4 Its 9:00. Its time to go to bed.
