1、Unit 2 What time is it? 教学设计教学设计 Teaching time: Mar.16th Teaching materials: B 部分 Lets learn & Lets play Teaching aims: 知识目标： 1. 能够听、 说、 认读本课的动词短语： get up, go to school, go home, go to bed。 2. 能够在实际情景中灵活运用核心句型：Its . Its time to . 能力目标： 1. 培养学生的动手能力、判断能力和口头表达能力。 2. 培养学生的表演能力和良好的学习习惯。 情感目标： 教育学生要珍惜时间，
2、有严格的时间观念，合理安排作息时间。 Teaching key and difficult point: 重点：掌握不同时间段的英语表达以及动词短语 get up, go to school, go home, go to bed. 难点：正确区分 Its time to . 和 Its time for . 的不同用法。 Teaching procedures： Step 1：Warm-up（激趣导入）（激趣导入） 教师播放本单元 Story time 动画，同学们观看动画，了解 Zoom 的故事。教师借此引入本单元课题：What time is it? （板书课题） Step 2：Revi
3、sion（回顾复习）（回顾复习） 1. 教师利用教具钟表模型与学生进行会话，巩固 A 部分句型。 T：What time is it?S: Its 6 oclock. 2. 教师播放本单元 A 部分 Lets do 动画，生边唱歌谣边做动作。 Step 3: Presentation（新知呈现）（新知呈现） Lets learn （师由Zoom的故事引入Zooms day，进行教学下列词组。 ） 1. 教学词组 get up 教师出示起床的图片说：get up，板书：get up，师生共同拼写 get up，并通过听录音、英汉互答等方法反复操练单词。同时引导学 生边做起床的动作边说句子：Its
4、 time to get up. 2. 教学词组 go to school 教师出示上学的图片说： Lets go to school. 板书： go to school. 师 生共同拼写 go to school，并通过听录音、歌谣、大小声等方法反复操 练单词。 同时引导学生边做背起书包去上学的动作边说句子： Its time to go to school. 3. 教学词组 go home 教师出示回家的图片说：School is over. Lets go home. 板书：go home. 师生共同拼写 go home，并通过听录音、歌谣、英汉互译等方 法反复操练单词。同时引导学生说句
5、子：Its time to go home. 4. 教学词组 go to bed 教师指着墙上的钟说：Its 9 oclock. Its time to go to bed. 出示上 床睡觉的图片教读 go to bed. 板书： go to bed. 师生共同拼写 go to bed， 并通过听录音、歌谣、英汉互译等方法反复操练单词。同时引导学生 练习句子：Its time to go home. 5. 游戏：真真假假 游戏规则：教师随机出示一张词汇卡片，并读词组，如果教师的 读音是正确的，学生就要跟读，如果教师的读音是错误的，学生就不 能跟读，说：No。并读三遍词组来纠正老师的读音。 6.
6、（师：了解了Zooms day之后，我们来了解一下Mikes day。） 教师播放 Lets learn 部分的录音，学生听录音，一边跟读一边用 手指出所读内容。教师随机引导学生做替换练习，必要时以 Mike 为 第一人称进行复述。示范对话如下： Hello, Im Mike. Its 6:30. Its time to get up. Its 7:30 . Step 4：Practice（巩固练习）（巩固练习） （师：Mike刚刚做完自我介绍，Zoom就吵着说：Im hungry. Mike 为了规范Zoom的作息，就给Zoom设置了几个关卡，闯关成功就带 Zoom去吃饭。 ） 1. 第一关
7、：游戏：萝卜蹲 游戏规则： 几位同学站成一排， 教师发给每个同学一张词汇卡片， 拿到卡片的同学就代表该词组， 如： 持 get up 卡片的同学开始说：“get up 蹲，get up 蹲，get up 蹲完 go to school 蹲”并作出相应的动作。持 get up卡片的同学动作完成之后， go to school卡片持有者要立即跟上。 2. 第二关：活动：Read and choose. （读一读，选一选） 活动方式：三位同学来到小黑板前，合作完成小黑板上的题：读 句子，选择“to”和“for”填入空白处，答案全部正确为闯关成功。 3. 第三关：教学 Lets play 活动方式：师
8、出示 Zoom 的作息时间表让学生了解 Zooms day。 学生三个人，一人表演模拟动作，让其他两人猜，并说出该动作的时 间。三人合作顺利完成对话视为闯关成功。如： S1: What time is it? S2: Its 7:20. S3: Its time to go to school. S1: Yes. 4. 活动：珍惜时间，规律作息（备用活动） 活动方式：学生自己独立制作各自的一天作息时间表，并在班上 进行交流自己的一天。 Step 5：Consolidation and extension（强化提高）（强化提高） 1. 教师出示图文， 利用 Zoom 的感悟引导同学们升华情感， 出示 谚语：Time is money. 提醒学生要珍惜时间，合理安排作息时间。 2. 师生共同回顾总结本节课所学内容， Step 6：Homework（作业）（作业） 1. 规范书写本课所学词组，每个 5 遍，并用 Its time to.造句。 2. 独立制作自己的作息时间表，完成后用英语和家人朋友交流 自己的作息安排。 Step 7：板书设计：板书设计 Unit 2 What time is it? Its time to get up（图片） go to bed（图片） go to school（图片） go home（图片）
