1、教具准备: 1、Read and Write 部分的课件及录音。 2、Pronunciation 部分的录音。 3、单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy。 教学过程: （一）热身、复习 (Warm-up/Revision) 出示单词卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，学生集体 朗读。 请学生打开书 P52，看记录回答教师问题： 教师提问：Whats the weather like in Beijing? Whats the weathe
2、r like in Shanghai? 请 4 位学生分别提问 Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong 的天气，大家回答。 请学生朗读 P51 对话后的句子：Its cool. 在本上认真书写句子 Its cool. 教师要巡视检查。 （二）呈现新课 （Presentation） A. Lead-in 请学生继续看记录，教师提问： Is it warm in Beijing？ Is it snowy in Harbin？ Is it cool in Shanghai？ Is it windy in Lhasa？ Is it cold in Urumqi？ Is it hot
3、in Hong Kong？ 引导学生根据记录用 Yes, it is. 或 No, it isnt. 回答。 请学生用 Is it?分别猜一猜 London，Sydney，Singapore，Moscow 的天气，教师前一天 根据天气预报情况用 Yes, it is. 或 No, it isnt. 回答学生的提问。 请学生朗读 P51 对话后的句子：Is it cold？并说出意思。 学生在本上规范书写句子 Is it cold？教师提示学生注意标点是？。 教师分别把 Its 和 Is it 并排写在黑板上, 并且把单词卡片：sunny，warm，cold，snowy， cool，cold,
4、cloudy, hot, rainy, windy 贴到黑板上, 教师说句子：Its sunny and warm. Its cold and snowy.Its cool.Is it cold?Is it windy?Is it cloudy?Is it rainy? 学生根据听到的句子分别将单词卡放到 Its .或 Is it ？后。 教师放课件，学生在视听中理解对话意思。 教师告诉学生巨型山脉的气候通常差异较大，让学生了解相应的地理常识。 再次播放课件，教师随时定住画面提问：What does the dog say？ 学生回答：Its cool. 教师提问：What does the
5、monkey say？ 学生回答：Its sunny and warm. 教师提问：What does the Zoom say？ 学生回答：Its cold and snowy. (适时拿出单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，让学生进行拼读练习，同时向学生渗透 单词中的字母或字母组合的发音，帮助学生记忆。) 学生跟录音模仿朗读对话。 学生分小组表演对话，教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。 C. Input: Pronunciation 试拼单词：hole，home，nose，rose。如果学生有困难，教师可以直接放录音让学生跟读。 教师说单词：go，got，sock，note，not，orange，dog，joke，lot，no。 如果单词中有ou的音，学生不动，如果单词中是?的音，学生起立。 （五）趣味操练 (Practice) 游戏：Bingo 学生将所学的 9 个单词卡随意排成三列，每列三个，面向上摆好，如图： 教师每念一个单词, 学生便将该单词找到翻过去。 教师共说三个单词， 只要背面向上的单词 卡成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：Bingo! 在其他学生检查无误后给予以分奖 励，游戏继续进行，看谁的分数最多。
