1、课题课题 Unit1 How tall are you? C Story time 目标目标 依据依据 1.1.课程标准相关要求课程标准相关要求 能认读所学词语，读出简单的单词； 2.2. 教材分析教材分析 本部分主要以故事阅读、故事表演等形式来巩固前两个部分所学知 识，了解常用的质量和长度单位以及用故事的形式来展示比较级和最高 级的用法。 3.3. 学情分析学情分析 在前面所学的基础上，通过多种方式再次进行巩固，是学生轻松、 欢快的氛围中完成学习任务。 学习学习 目标目标 1、我能理解 story time 的故事。 2、我能够分角色自然表演 story time 的故事。 3、巩固掌握用英
2、语询问和回答身高、重量等，并能应用比较级。 评价评价 任务任务 小组评价，师生评价，自我评价 学习学习 重点重点 我能理解故事。 学习学习 难点难点 我能自如表演故事。 教法教法 学法学法 情景教学法 课前课前 准备准备 多媒体课件 教学过程教学过程 Step1.Warm-up （1）Lets chant:How tall are you? （2）眼疾手快（复习本单元学过的单词）可以分为说和写的环节。 （3）Free talk.(开火车读或者同桌合作完成) A:How tall are you? B:Im .metres. A:Oh,I am taller/shorter than you.
3、How heavy are you? B:Im .kilograms. A:Oh,you are heavier/thinner than me. Step2. Presentation. (1)呈现 Zoom 和 Zip 的图片 （T:Our old friends are coming,now Zoom and Zip set up a football club,so they want to a new goalkeeper.呈现守门员的照片理解goalkeeper） (2)T:Some animals want to have a try （呈现长颈鹿、 河马等图片帮助孩子理解故事
4、中的人物） (3)Watch and answer：Who can be the goalkeeper? Why?Why cant Mr Deer or Mr Zebra be the goalkeeper?Why cant Mr Giraffe be the goalkeeper?（问题前置，学生 带着任务听录音） (4)依次解决播放听力前的几个问题，同时处理本课生词如 excellent，catch the ball，reach 等（解决问题的过程中逐渐理解故事内容） (5)教师再次录音播放录音，学生跟读句子。教师详细讲解这些句子并进行解答， 然后学生跟着录音齐声朗读对话。教师出示对话中的
5、六幅图片，并把这些图片顺 序打乱，再次播放录音，请学生根据所听的内容正确排序。 (6)老师播放 story time 部分录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。 请几位基础好的学生和老师搭档，示范牢度故事。然后组与组织间分角色朗读课 文，并请几组上台进行表演。 Step3.Exentation (1)Go on the story:Hippo goes to the Football Club. What about the other animals?(如果你是其中的一个小动物，请介绍一下你自己，并选择适合你的社 团。) Hello! Im _. Im_ metres tall.I
6、 am _shorter/taller than _ . Im_ kilograms.I am _thinner/heavier than _ . I can _. So I think Ican go to _ club. (2)情感教育： Everyone has his advantages；Football needs teamwork. Step4 Summary 本节课，我学会的句子有 Step5 Homework: Tell the story to your parents. 板书板书 设计设计 Unit1 How tall are you? C Story time goalkeeperexcellent Id like to have a try . He cant catch the ball . Football needs teamwork.
