湘鲁版六年级下册Unit 2 Is she your mum's favourite singer -Section A-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：503af).zip

Exercise 1：看图片，练一练正确的单词。 Exercise 2： 根据图片，把句子补充完整。 （singer） （actor） （actress） 1. Is_ your mums favorite _? 2. Is _ your mums favorite _? 3._？ Yes, _ No, _ Lets sing and dance hey ressact actor Mothers Day hat handbag hey 喂，嘿喂，嘿 actress 女演员女演员 actor 男演员男演员 Mothers Day 母亲节母亲节 hat 帽子帽子 handbag 手提包手提包 hey ressact actor Mothers Day hat handbag Exercise 1: A. Hat B. SingerC. actorD. actress 你记得你妈妈的生日吗？ 你知道你妈妈最喜欢吃的水果吗？你知道你妈妈最喜欢吃的水果吗？ 请珍惜母爱 常怀对母亲的感恩之。 从今天开始，关心妈妈。从今天开始，关心妈妈。 She is my mum s favorite actress. Is she your mum s favorite actress? actress 女歌 手 Is she your mum s favorite singer ? Yes, she is. No ,she isnt 你学过哪些歌颂母爱 的歌曲 Is_your mum s favorite singer ? Yes, she is. he No，she isnt singer she Yes, he is. No, he isnt. （singer） （actor） （actress） 1. Is _ your mums favorite _? 2.Is _ your mums favorite _? _ actressshe heactor 3.Is she your mums favorite actress? Exercise 2: Yes, _ No, _ she is she isnt 根据图片，把句子补充完整。 Mothers Day is in May. 我想要买我想要买. 给给 我妈妈。我妈妈。 I want to buy _ for my mum. a handbag a hat a book some flowers a CD or DVD a hat a handbag I want to buy _ for my mum. hey actress actor Mothers Day hat handbag Is she your mum s favorite singer? Yes, she is. No，she isnt. I want to buy _ for my mum. 1. Make a list that you want to buy for your mum. 2. Section A. Look Listen and act.在家听在家听 课文录音，并在下堂课表演。课文录音，并在下堂课表演。 Unit 2 教学反思 今天这节课是湘鲁版教材六年级下册的第二单元”Is she your mums favourite singer?” 这学段的小学生我认为他们的任务是：激 发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯 和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；掌握一 定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运 用能力；形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的 基础。所以在本堂课的教学设计里，我运用了大量的可执行的游戏 去激发孩子们学习英语的兴趣，树立他们学习英语的信心，让他们 在学中玩，玩中学。 其次在学习了重点句型后，我设计了一个 Pair Work 旨在学生能 充分发展自主学习能力和合作精神，另外我在课堂上在分别教会单 词和重点句型后，设置了两个随堂小测，目的是为了当场学习后就 能自己灵活应用，体现学生在课堂上的主体作用，并锻炼了他们自 主学习能力和听说读写能力。这堂课我花了些心思设计，但是由于 经验和过于年轻，感觉还是有很多距离，现将反思总结如下 反思一：反思一：在 Pair Work 我设计一个场景，让学生在我开的路边小 店里选择自己想买的东西来表达 I want to buy.for my mum。在学生 开展了讨论后，我作为一个记者采访他们想买什么东西给妈妈，事 后反思：如果能以小组或小团体形式让学生自主交流和讨论后，再 推选两组学生做一个 presentation，既拓展了学生的思维，又锻炼了 学生的口语表达能力，也许这样设计会更好。 反思二：反思二：在两次课堂小测检查答案时，因为时间紧张，所以自 己带领学生把答案快速过了一遍，如果在课堂上能让学生自己单独 作答，我想课堂呈现效果会更好。 反思三：反思三：整堂课学生参与度较好，课程也比较紧凑，但如果课 堂语言再精炼些，课堂掌控力如果有放有收课堂可以会更好。 反思四反思四:在出示凤凰传奇照片时，有个学生突然在课堂上说他们 是情妇关系时，我当时是觉得学生这样认为是不对的，所以我解释 了句，他们也许是朋友，也许是夫妻。事后我发现在课堂上说这样 模凌两可的话，我觉得并没有什么用，这个也是自己的应变能力有 待加强。如果一开始就明确指出这位同学你说的是错误的，他们是 很好的搭档，是很好的朋友，那么在价值观上的引导会更加有效。 另外，另外，我也有很多不足，比如说在课堂开始，因为律动声音太 小了，导致孩子们第一次听到视频都无所适从，虽然第二遍律动他 们跟上来了，但是还是没有达到我事先预想的效果，首先在开头就 没有达到我需要的气势和齐心。还有那天因为天骤热，我们学校条 件又有限，都是占用毕业班的教室录课，在安排了自己班学生落坐 等一系列事情后，我在上课前忘记把衣服拉链拉上，而且头发还处 于很蓬松的一个状态，我觉得这是我自己不足的地方。 总之，虽然这次自己觉得没有尽善尽美，但是也算是自己的一 次尝试，一次突破，一次很大的进步吧。但也深深明白，上好一堂 课，任重道远，需要我自己不断探索和努力。希望下次自己能更加 优秀，让遗憾更好一些。 UNIT 2 Is she your mums favorite singer? 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识目标：1掌握下列单词：hey , actress, actor, Mothers Day, hat, handbag. 2掌握句型：Is she your mums favorite singer? 并能就具体情况回答 Yes,she is. /No, she isnt. 3.能用 I want to buy for my mum. 进行问答对话和交 流。 能力目标： 1. 能用所学词语和句型谈论母亲喜爱的明星或歌手。 2. 能清晰正确地表达出来我想买什么东西给妈妈。 2.培养和鼓励学生开口交流的能力。 情感目标： 让学生认识到亲情的重要，学会感受母爱，珍惜母爱，对母亲常 怀感恩之心。 教学重点教学重点 1.掌握句型：Is she your mums favorite singer?并能就具体情 况回答 Yes,she is. /No, she isnt. 2.能用 I want to buy for my mum. 进行问答对话和交流。 教学难点教学难点 Is she your mums favorite singer?及肯定和否定回答里男女人 称变化。 课前准备课前准备 教师课前需要准备单词条、视频、和制作的课件。 教学过程教学过程 Step 1 warming up 1.Class begins. Say Good Morning to students. 2.watch a video “follow me “ Lets dance and sing. (设计意图：通过师生活动热身，既复习加强本节课的课堂口令设计意图：通过师生活动热身，既复习加强本节课的课堂口令 “follow me”和和“hands up hands down ”并在课堂之初就营造出轻并在课堂之初就营造出轻 松愉快的教学氛围松愉快的教学氛围,让学生以饱满的热情投入学习。让学生以饱满的热情投入学习。) Step 2 presentation 1.New words learning Today, we will learn Unit 2 Is she your mums favourite singer? Lets start with new words. (1)学习”hey” Look at the first picture, what is she doing? 做图片状呐喊 Hey Read after me.要求学生边读边做 hey 的动作。 （带读法，老师读一遍，学生读一遍；老师读两遍，学生读两（带读法，老师读一遍，学生读一遍；老师读两遍，学生读两 遍）遍） (2)学习”actress” 课件出示大转盘，让学生大声喊出字母，然后老师就能抓住 其中的字母。呈现“act” 示意学生加上”-ress” 变成 actress。 （“手心手背手心手背”游戏操练）游戏操练） (3)学习”actor” 课件同样出示 act,示意学生加上 or，变成“actor” （一个个读， 并及时给出表扬语） 。 (设计意图：因设计意图：因”actress”和和“actor”有共同的有共同的“act”所以在教学所以在教学 设计时，我用了个大转盘，既能让枯燥的单词学习变得有趣，又能设计时，我用了个大转盘，既能让枯燥的单词学习变得有趣，又能 激起孩子那种想抓住字母并大声读的兴趣。激起孩子那种想抓住字母并大声读的兴趣。) (4)学习 Mothers Day,让学生注意节日的首字母要大写。 （“指挥指挥 官官 commander”游戏操练。游戏操练。 ） (5)学习 hat,带领学生做戴帽子的动作，边做边跟老师读。 （开火（开火 车车”游戏进行操练）游戏进行操练） (6)学习 handbag，分解”hand”+”bag”分别练习。 (Group 1 读读”hand”,Group 2 读读”bag”,并交换。并交换。) 2.出示单词，教师带读和齐读。 3.单词检验，要求学生做随堂测试 Exercise 1，并检查答案，及 时给予评价。 Step 3 practice and consolidation 1.Class, let me share some pictures with you.课件出示父母亲的图 片，教师旁白解说父母再忙再累都记得我们喜欢的一切，我们作为 子女记得母亲的生日吗，请举手。 （设计意图：通过感人背景音乐的渲染下，给孩子们出示图片，（设计意图：通过感人背景音乐的渲染下，给孩子们出示图片， 教育教育 孩子们珍惜母爱，对母亲常怀感恩之心，达到我们这节课的情孩子们珍惜母爱，对母亲常怀感恩之心，达到我们这节课的情 感目标，也为接下来的重点句型学习埋下伏笔）感目标，也为接下来的重点句型学习埋下伏笔） 2.出示赵丽颖图片，free talk，引出“She is my mums favorite actress.”在复习这句话后，让学生思考：这是我妈妈最喜欢的女演员， 你妈妈最喜欢的女演员应该怎么询问？并怎样做肯定回答和否定回 答。鼓励学生举手回答，并及时表扬。 （注意强调 be 动词提前，人 称代词也要有所变化。 ） 3.玩游戏”拍手停”操练重点句型。 4.出示邓紫棋 Singer 照片，用世上只有妈妈好的节奏唱出” Is she your mums favorite singer?” （设计意图：让学生在（设计意图：让学生在世上只有妈妈好世上只有妈妈好的节奏中操练我们的节奏中操练我们 的重点句型，既有利于学生掌握重点句型的熟记及保持对课堂的吸的重点句型，既有利于学生掌握重点句型的熟记及保持对课堂的吸 引力，又强化了本节课的情感目标）引力，又强化了本节课的情感目标） 5.出示凤凰传奇照片。 让学生能根据 Is she your mums favorite singer?的不同性别而改变人称为 Is he your mums favorite singer?， 及其肯定和否定回答。 6.巩固练习，让学生做随堂小测 Exercise 2 ，校对答案并及时反 馈。 Step 4 practice and consolidation T:我们对父母的爱，不仅要大声说出来，还有勇敢做出来，那 么”Mothers Day is in May”(区分 in 和 on 的具体使用语境）我们想买 些生命东西给母亲呢？想一想？ 1.学习”I want to buy . for my mum” 板书，并用所学的 hat 和 handbag 做替换训练。 （拍手停游戏巩固强化） 2.创设情境 pair work，出示路边小店，一起来看看你能在老师 的小店里买什么礼物送给你妈妈呢？一起同桌交流交流， （设计意图：创设真实的商店情景，让学生用（设计意图：创设真实的商店情景，让学生用”I want to buy . for my mum” 来挑选自己喜欢的礼物送给妈妈。既练习了句型，又来挑选自己喜欢的礼物送给妈妈。既练习了句型，又 鼓励孩子们大胆开口说英语，增强自信心）鼓励孩子们大胆开口说英语，增强自信心） 3.老师作为小记者采访孩子们，鼓励他们用”I want to buy . for my mum” 一句完整的话回答我的采访。 （设计意图：培养了孩子们听说的能力，并增强他们能用英语设计意图：培养了孩子们听说的能力，并增强他们能用英语 日常交流的能力。日常交流的能力。 ） 4.打开课本，回归文章，听课文录音。 Step5 summary and homework Today, we have learned some new words and 2 sentences ,have you got them ? So todays homework 1. Make a list that you want to buy for your mum. 2. Section A. Look Listen and act.在家听课文录音，并在下堂课表 演。 Step6 Blackboard Design Is she your mums favorite singer? Yes,she is. /No, she isnt I want to buy for my mum.