1、Unit6Section B AChildren sDayPerformance 一一学生学情分析与教材分析学生学情分析与教材分析 我们学校是一所农村中学我们学校是一所农村中学， 有六年级到九年级四个年级有六年级到九年级四个年级。 这学期我任这学期我任 教六年级英语教六年级英语。 班上的学生来自不同的农村教学点班上的学生来自不同的农村教学点， 教学点很少有专教学点很少有专 业的英语教师业的英语教师， 很多都是学校其他科任老师兼职很多都是学校其他科任老师兼职， 所以大多数学生英所以大多数学生英 语学得不好语学得不好，不会开口说不会开口说，书写不规范书写不规范，还有不重视这三个非常突出还有不重视这
2、三个非常突出 的问题给我们中学的英语老师出了难题的问题给我们中学的英语老师出了难题。 虽然六年级教材内容不是很虽然六年级教材内容不是很 多多， 但是我们要给学生补充学习的内容很多但是我们要给学生补充学习的内容很多， 更要从各方面着手重新更要从各方面着手重新 培养学生科学的学习方法与良好的学习习惯培养学生科学的学习方法与良好的学习习惯， 并提高他们听说读写各并提高他们听说读写各 种能力。种能力。 Section B 的这篇文章虽然篇幅不长，但是全面复习了的这篇文章虽然篇幅不长，但是全面复习了 Section A 里新里新 学的才艺展示的相关短语学的才艺展示的相关短语， 基于班上学生的特殊情况基于
3、班上学生的特殊情况， 这堂课还得加这堂课还得加 强这些短语的学习。强这些短语的学习。Section A 是谈论去年的儿童节用的是过去时，是谈论去年的儿童节用的是过去时， 而这篇文章是用的将来时而这篇文章是用的将来时， 所以对将来时也要重点训练所以对将来时也要重点训练。 阅读能力与阅读能力与 说写的能力也是重点说写的能力也是重点.虽然英语的交际性非常重要，但从我们学生的虽然英语的交际性非常重要，但从我们学生的 实际出发实际出发， 先让他们学会书本上最基础的短语与句型先让他们学会书本上最基础的短语与句型， 再一步步引导再一步步引导 他们学以致用来交际他们学以致用来交际， 所以只设计了一个最简单的交
4、际活动所以只设计了一个最简单的交际活动， 后面学后面学 着课文样子自创节目单来报幕留着下堂课来尝试着课文样子自创节目单来报幕留着下堂课来尝试， 这堂课只训练复述这堂课只训练复述 课文。课文。 二教学目标二教学目标 1.知识与技能：知识与技能： （1）能听说读写新单词能听说读写新单词 ladies,gentlemen （2）复习一般将来时的用法复习一般将来时的用法 （3）复习复习 Section A 中学过的短语中学过的短语 （4）学习用学习用 first,then,next,finally 来有条理地介绍活动过程来有条理地介绍活动过程 （5）会运用人称代词来回答问题会运用人称代词来回答问题 （
5、6）能理解与朗读课文内容，并能利用图片提示复述课文能理解与朗读课文内容，并能利用图片提示复述课文 2.过程与方法：过程与方法： （1）通过多媒体教学，增强学生的学习兴趣通过多媒体教学，增强学生的学习兴趣 （2）通过自主学习和合作学习，加强学生对知识的理解通过自主学习和合作学习，加强学生对知识的理解 （3）通过小组竞争等方式，调动学生的学习热情通过小组竞争等方式，调动学生的学习热情 3.情感，态度与价值观：情感，态度与价值观： （1）通过合作学习，培养学生的合作精神通过合作学习，培养学生的合作精神 （2）通过答问通过答问，复述课文等环节复述课文等环节，让学生敢于表达让学生敢于表达，乐于展现自己乐
6、于展现自己， 从而获得自信从而获得自信 三教学重点三教学重点 1.掌握才艺表演的相关短语掌握才艺表演的相关短语 2.能把握一般将来时的使用情境能把握一般将来时的使用情境， 并会使用一般将来时交谈未来的计并会使用一般将来时交谈未来的计 划划 3.读文章回答问题的能力培养读文章回答问题的能力培养 4.学习用学习用 first,then,next,finally 来有条理地介绍活动过程来有条理地介绍活动过程 5.利用图片提示复述课文利用图片提示复述课文 四教学难点四教学难点 1.掌握才艺表演的相关短语掌握才艺表演的相关短语 2.会使用一般将来时会使用一般将来时 3.用用 first,then,nex
7、t,finally 来有条理地介绍活动过程来有条理地介绍活动过程 五教学过程五教学过程 （一）（一）lead-in 1.Listen to a song about Children s Day 2.T: Is the song lovely? On Children s Day, kids are very happy and some kids will give a performance.Who are they? Lets learn the passage on Page 41. 3.Read the title of the passage 4.Use the PPT to re
8、view some phrases (二）二）Read 1.Read and underline the performance and write down the Chinese 2.Check your answers 3.The passage is telling us () A. a Children s Day performance last year B.the list of the Children s Day performance this year 4.Review the Simple Future Tense (1)read the sentences on P
9、PT (2)Pair work:what will you perform on Children s Day this year? 5.Complete the form on the textbook 6.Check the answers and pay attention to the Personal Pronoun 7.Read and circle the Conjunction （三）（三）Retell 1.Learn: ladies , gentlemen “Welcome to .” 2.Retell the text by using the pictures on PP
10、T （四）（四）Homework 1.Read the text loud fluently 2.Write down your groups performance like the text 教学反思：教学反思： 首先首先， 我用一首欢快的儿歌来调动学生的热情我用一首欢快的儿歌来调动学生的热情， 并带出儿童节的课文并带出儿童节的课文 背景，从而自然导出课文。背景，从而自然导出课文。 然后复习短语时然后复习短语时， 利用图片直观地表述出每个短语的意思利用图片直观地表述出每个短语的意思， 学生记忆学生记忆 起来更加有趣而深刻。起来更加有趣而深刻。 接着接着， 利用利用 PPT 便捷呈现一系列的
11、阅读习题便捷呈现一系列的阅读习题， 逐步完成教学重点的各逐步完成教学重点的各 个任务个任务； 利用课文上直接圈点的方法利用课文上直接圈点的方法， 对比中让抽象的逻辑思维变得对比中让抽象的逻辑思维变得 直观可感。直观可感。 最后最后， 多媒体提供信息载体帮助学生复述课文多媒体提供信息载体帮助学生复述课文， 在设计时也考虑过将在设计时也考虑过将 复述课文变成学生自创节目单来汇报复述课文变成学生自创节目单来汇报， 但考虑到大多数学生的实际情但考虑到大多数学生的实际情 况而放弃了况而放弃了， 先让他们掌握最简单最基础的先让他们掌握最简单最基础的， 让学生不再害怕英语并让学生不再害怕英语并 且慢慢找到学
12、习英语的自信且慢慢找到学习英语的自信。 “熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟” ， 背熟了一定量的句子背熟了一定量的句子， 知识累积到一定的程度知识累积到一定的程度， 学生运用英语来交际学生运用英语来交际 也就会水到渠成。也就会水到渠成。 个人感觉这堂课从学生实际出发个人感觉这堂课从学生实际出发， 还是让学生都学到了一些最基础的还是让学生都学到了一些最基础的 知识，美中不足的是我的知识，美中不足的是我的 PPT 制作水平还很低，以后多学习多提高制作水平还很低，以后多学习多提高， 多学会制作一些像砸金蛋样的趣味游戏，设计一些画龙点睛的动画多学会制作一些像砸金蛋样的趣味游戏，设计一些画龙点睛的动画。
