1、Unit 7 Can you see the lightning？ Section A 教案教案 1 教学目标教学目标 (1)能听懂、会说、会读单词 thunder and lighting, storm, thunderstorm, rain clouds, raincoat, dangerous 等,要求学生在听、说、认、读之后,就 能达到正确书写的程度。 (2)了解自然现象的英文表达方法,能对大自然中的一些现象进行描述。 能听懂、会说、会读日常交际用语 The rain is heavy. Can you see the lightning? Yes, I can./No, I cant
2、. (3)让学生了解自然,增强安全和自我保护意识。 2 学情分析学情分析 学生从三年级开始学习英语 ,已经有一定的词汇、 句型基础,大部分学 生已经养成了良好的英语学习习惯,但也有小部分学生基础差,进而导 致了学习兴趣不高,从而产生了成绩的分化。21cnjy 相对于低年级的学生 ,六年级学生上课注意力比较集中,有意记忆基 本形成,能较好的配合老师完成教学任务。【来源：21世纪教育网】 六年级学生抽象思维还未完全形成,形象思维仍起很大的作用,在教学 中应让学生多读、多记,避免讲过多的语法知识。 3 重点难点重点难点 教学重点 掌握本课的重点单词和句型。 能灵活运用本课的句型进行口语交际。 教学难
3、点 学生能认读及熟练使用目标语言单词及句型,并能结合自身的知识积 累进行拓展。 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】Warmup. 1、Greetings. 2、Lets sing:.Rain, Rain, Go Away. 活动 2【讲授】Newpresentation. Step1: Lead in. CAI:利用课件复习以前学过的表示自然现象的词汇,如 cloudy,snowy, windy,sunny 等。 Step 2:New words. T:(CAI 出示乌云的图片)Look at this picture, whats this? S: Its T: Its called “
4、rain clouds”. (2)Teach the phrase “rain clouds”. 先带读,再点学生读,注意学生的发音,及时纠正。 (3)用同样的方法教学本课的其他单词:thunder and lightning, storm, raincoat, thunderstorm。边教边教育学生一些安全知识。 (4)Little teachers.请两个学生来带读,再齐读。 Step 3: Drills. (1)利用 PPT,将刚学的 6 个单词和词组图片逐一出示到一张幻灯片中, 让学生说出英语单词。操练的方法有:请单个同学读,全班齐读,男女生 分读,分组读。21 世纪教育网版权所有
5、(2)快速反应,操练新知。 看到徐徐下落的图片,快速说出英语。 测试学生新词组的掌握程度以及快速反应能力。 Step 4: New sentence patterns. A: Can you see the lightning? Can you hear the thunder? B: Yes, I can. / No, I cant. 展示新句型,师指导并带读。 Step 5: Practice. (1)Work in groups and talk about the sentence patterns above.以小组为 单位,用今天所学的单词和句型来造句。21 教育网 (2)Act
6、it out by groups.小组展示。 Step 6: Reinforcement. 1. 对话学习 (1)what are they talking about ? (2)Why doesnt Andys mum let him go to the park? (3)Can Andy see the lightning? (4)Is it dangerous to play football in a big storm? 2.重要词组、句型归纳 3、角色扮演 Step 7 Homework 出示图片。Whats the weather like? What will you wear/use?
