1、统编版教材六下第三单元 9 9 那个星期天那个星期天 一、拓展阅读训练一、拓展阅读训练 红书包红书包 秦文君 二十多年前，我还是个小学四年级的学生。 有一回，同班的汪丽娜背了一个崭新的红书包。那书包简直美极了，我只看它一眼， 心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。 那天，我被这美丽的红书包 chn ro（）着，别的一切感受都退得远远的。 我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面， 我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。与此同时，一个念头从我心里升 了起来：我一定要马上拥有一个这样的书包。 一连几天，只要一放学，我就走上大街，
2、专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱 窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站 了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，过一会儿捂着眼，单眼看。“没有什么能同它 比美。”真的，当时我就那么想。 我又奔又跑地赶到车站，等了三辆公共汽车，才等到母亲从车上下来。她 jng y （）地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包 说：“给我买吧，妈妈。” “可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。” 我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫 的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在
3、这时，店要打烊 （yng）了。 夜里， 我老做梦， 梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了， 急得我大 （） 大 （） 起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。 第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了汪丽娜，我就想： 我马上就可以背上那个红书包，同你的那个毫无差别！到了傍晚，我突然变得（）（） 不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢，于是，我三（）五（）往那里跑，弄得店 里人都开始皱起眉头来打量我。 晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那个鲜红的书包， 高兴得打转。 等狂喜过了之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了
4、快点赶到店里，爸爸 骑车时同一辆黄包车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。 我的心情沉重起来： 我怎么会不顾一切地迷上这红书包， 竟没发现爸爸的膝盖为它受 伤了呢？爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，是永远也跟 不过来的，能体会美才是最美的事情。” 第二天，我背着红书包兴（）采（）地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又 换了个紫色的新书包 ，比原来的红书包漂亮不知多少倍。 从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖（y）旎（n）永远能给予我无限的灵感，可 是我却没有再像过去那样焦躁不安了。 能懂得美、 懂得美的东西美在何处， 有时就很知足了， 也很快乐，世界上最美的东西莫过于存在着
5、的爱美的心。 后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示 录。 1.请根据文中第段和第段中的拼音写出正确的汉字。 chnro（）jngy（） 2.请根据文章内容把文中的几个词语补充完整。 大（）大（）（）（）不安 三（）五（）兴（）采（） 3. 阅读本文，作者围绕红书包写了哪几件事？“我”的心情经历了怎样的变化？请把下面 的思维导图补充完整。 4.文中的“我”从买书包这件事中受到了什么启发？ 5.你在生活中有没有类似的经历和启发？请写一段话和同学分享。 二、拓展阅读训练二、拓展阅读训练 秋天的怀念秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上
6、北归的雁阵，我会突然把面前的 玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄 悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来， 眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲 喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打 这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱 娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整 宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋
7、里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗 前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时 候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路， 有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿 膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛 毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我 还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻
8、居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着 三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别 人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花 热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在 一块儿，要好好儿活 1.根据对课文内容的理解，给句子选择正确的答案。 当“我”摔东西时，母亲就悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地注意“我”的动 静。因为（）。 A.
9、母亲怕东西砸到自己身上。 B.母亲理解“我”的心情，但又关心“我”，怕“我”做傻事。 C.“我”的脾气已经无法控制，母亲想等“我”能控制自己时再出来。 母亲推“我”去看花，是因为（）。 A.她想让“我”通过看花来散心。 B.她爱花，可她身体不好，想让“我”陪她一起去。 C.北海的菊花很漂亮，不看可惜。 2从课文的哪些地方可以看出母亲对“我”的关心？至少概括出两处。 3.简要分析文中两处景物描写的作用。 窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 4.这篇文章在叙述中自然流露出自己的情感， 请用自己的语言概括作者所叙述的事情和要
10、表 达的情感。 参考答案参考答案 一、一、 1.缠绕惊讶 2.大嚷大叫惴惴不安三番五次兴高采烈 3. A.“我”被同学美丽的红书包吸引 B. 兴奋 C.“我”担心红书包被别人买走 D. 狂喜 E.“我”得到了生活的启示 F. 感悟 4. 能懂得美、懂得美的东西美在何处，有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫 过于存在着的爱美的心。 5.略 二、二、 1.B A 2.我双腿瘫痪后，母亲时时都在关注我的行为。母亲为了让我散心，三番五次地央求我 去看菊花。 3.写树叶凋零，营造一种凄凉的气氛，烘托我内心孤独痛苦的心情。写了菊花顽强的生 命力，渲染深沉的气氛，突出我心情转变，由痛苦，自暴自弃转变为明朗，坚强。 4.课文讲述了一位重病缠身的母亲， 体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子， 鼓励儿子好好活下去 的故事，抒发了对伟大而无私的母爱的赞美之情。
