人教pep版五年级下册英语Unit 2 My favourite season-C-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：1144b).zip

歌曲欣赏歌曲欣赏 Robin的四季之旅的四季之旅 今天我们将随今天我们将随Robin去旅游，表现好的小伙伴们可以免去旅游，表现好的小伙伴们可以免 费乘坐飞机旅游哦！加油！费乘坐飞机旅游哦！加油！ Hello! Im Robin! pink flowers lovely colours fall paint a picture leafleaves fallfall lots of snow hot 美美图图秀秀秀秀 Lets listen! （请你用直线划出能说明标题的关键句。）（请你用直线划出能说明标题的关键句。） Task 1 Read and tick（阅读并打（阅读并打） 1.The last “fall” means _. autumn pretty cute cool 2. Which season does Robin like? Spring. Autumn. Summer. All the four seasons. 最后的最后的 牛刀小试 R Robinobin sasay ys s 罗宾说罗宾说 I like spring.I like summer.I love fall.I like winter. A. Because I love the lovely colours. B. Because I can play in the snow. C. Because D. Because there are beautiful flowers everywhere. Task 2 Say and choose （说一说，选一选）（说一说，选一选） 实力在线实力在线 D C AB Task 3 Read and choose （读一读，选一选）（读一读，选一选） A. What lovely colours! The leaves fall and fall and fall. B. The weather is hot, hot, hot! C. Look at the green trees and pink flowers. D. There is lots of snow. It is white everywhere. 1.（ ） 2. （ ） 3. （ ） 4. （ ） Read the text and finish Task 3 （默读课文，完成解说词） ABCD 挑战高手 Sum-up 阅读解题方法阅读解题方法 想一想自己是怎么完成了想一想自己是怎么完成了 三个任务的？你知道阅读三个任务的？你知道阅读 解题的方法吗？解题的方法吗？ 1.快速泛读：阅读并整体感知全文，抓住文章快速泛读：阅读并整体感知全文，抓住文章 大意和主题句，明确作者的态度和意图。大意和主题句，明确作者的态度和意图。 微课堂微课堂阅读方法点拨阅读方法点拨 2. 猜测生词：对遇到的生词要猜测它的意思猜测生词：对遇到的生词要猜测它的意思 ，要根据上下文线索和不同的语境去猜测。，要根据上下文线索和不同的语境去猜测。 3. 浏览解题：如同从飞机上鸟瞰地面上的明显标浏览解题：如同从飞机上鸟瞰地面上的明显标 志一样，阅读时对不相关的内容可一带而过，获志一样，阅读时对不相关的内容可一带而过，获 取解题所需要的关键句子和信息词。取解题所需要的关键句子和信息词。 4. 准确解答：仔细看清题型要求，把好审题关准确解答：仔细看清题型要求，把好审题关 ，正确书写答案。，正确书写答案。 5. 谨慎检查：带着问题和答案，再次阅读文章谨慎检查：带着问题和答案，再次阅读文章 ，对照关键句子和信息词，再次核准答案。，对照关键句子和信息词，再次核准答案。 1. 快速泛读：阅读并整体感知全文，抓住文章大意和主题句，明确快速泛读：阅读并整体感知全文，抓住文章大意和主题句，明确 作者的态度和意图。作者的态度和意图。 2. 猜测生词：对遇到的生词要猜测它的意思，要根据上下文线索和猜测生词：对遇到的生词要猜测它的意思，要根据上下文线索和 不同的语境去猜测。不同的语境去猜测。 3. 浏览解题：如同从飞机上鸟瞰地面上的明显标志一样，阅读时对浏览解题：如同从飞机上鸟瞰地面上的明显标志一样，阅读时对 不相关的内容可一带而过，获取解题所需要的关键句子和信息词。不相关的内容可一带而过，获取解题所需要的关键句子和信息词。 4. 准确解答：仔细看清题型要求，把好审题关，正确书写答案。准确解答：仔细看清题型要求，把好审题关，正确书写答案。 5. 谨慎检查：带着问题和答案，再次阅读文章，对照关键句子和信谨慎检查：带着问题和答案，再次阅读文章，对照关键句子和信 息词，再次核准答案。息词，再次核准答案。 Read and judge（阅读并判断（阅读并判断TF） Guigang is a beautiful city. In spring, there are green trees and lovely flowers. We can fly kites in the park. We can pick strawberries, too. In summer, its hot. We can swim in the lake. We can eat ice creams, too. Its cool in autumn. We can go on a picnic. There isnt snow in winter. We cant play in the snow. But we can play sports outside. Oh, what wonderful seasons! ( ) 1. We can fly kites in spring. ( ) 2. In spring, we can swim in the lake. ( ) 3. We can go on a picnic in autumn. ( ) 4. We can play in the snow in winter in Guigang. ( ) 5. The seasons in Guigang are wonderful. T F T F T 美丽的贵港四季美丽的贵港四季 I love spring. I love summer. I love autumn. I love winter. I love Guigang! Homework 1.Paint a picture about seasons, and talk about it. 画一画你喜爱的季节，并配上解说词（不少于画一画你喜爱的季节，并配上解说词（不少于5句）句） 。 2.Finish Passage 2 in Exercise Paper. 完成练习纸中的阅读短文完成练习纸中的阅读短文2。 Congratulations！ Good job ! 1 PEP 小学英语五年级下册小学英语五年级下册 Unit2 My seasons Read and write 【学习目标学习目标】 1.能结合单元中心句听、说、认读 Unit4-6 四会词汇。 2.能较为顺畅地运用词汇完成词汇专项练习。 【教学准备教学准备】 教学辅助课件、词汇练习卡、图片（树叶、花） 、画笔、调色板 【课前预习课前预习】 1. 朗读并识记 Unit2 单词，对照单词表掌握单词的意思。 2. 阅读 P19 课文，并尝试了解课文大意。 【教学过程与复习指导教学过程与复习指导】 Step 1 Warm up 1.Greetings： Hello，boys and girls! Im your new English teacher, Ms Wei. Today well learn Unit 2 Read and write. Now look at the screen. And enjoy a song: Whats your favourite season? 2. Watch the videoWhats your favourite seasons?, 学生跟唱歌曲。 3. 结合课文内容，创设跟随 Robin 去旅游的情境。 Youre super! Today Bobbin will take a trip for seasons. Lets go with him and finish three tasks. The winners will be free to live in the 7 days Inn. Group 1, 2,3. Lets PK, and find out who is the winner, OK? Now, lets go! 【设计意图设计意图】通过热身和评价设计，利用小学生争强好胜的年龄心理特点，激发学生课堂学习的参与 热情，提高他们英语学习的积极性，进而继续培养他们英语学习的兴趣。 Step 2 Pre-reading 1.整体呈现课文四季图，Ss 说出四季名称。 Look! These are four seasons. Wow! Theyre beautiful. Lets go and see. Who can talk about these seasons? 2. 美图秀秀美图秀秀分季节复习： Picture 1：T: What season is it? (Ss: Spring.) What can you see in the picture? (Ss: I can see pink flowers.) （出示红花、粉花图片，教学 pink flowers） Picture 2：T: What season is it? (Ss: Summer.) Whats the weather like in summer? (Ss: Hot.) Yes. The weather is hot, hot, hot in summer. I can swim in the water. Picture 3：T: How do you feel about the picture? (Ss: The colours are lovely.) What season is it? (Ss: Autumn.) What can you see in the picture? (Ss: Trees.) Yes. The trees have yellow or golden leaves. （出示叶子图 片，教学 leafleaves）In autumn the leaves fall and fall and fall. Do you like fall? (Ss: Yes, I do.) The colours are so lovely. Robin wants to paint a picture. （出示画笔、调色板，教学 paint a picture） Picture 4：T: What season is it? (Ss: Winter.) What can you see in the picture? (Ss: Snow.) Yes. Here are snow. There are snow. Everywhere are snow. There are lots of snow. 3. 引出课题：T: The seasons are lovely. Robin likes them all!（出示课题，点明板书） 【设计意图设计意图】复习重点词汇，理解生词含义，扫清阅读障碍。 Step 3 While-reading 2 1. 牛刀小试牛刀小试Task 1： Read and tick 【设计意图设计意图】整体呈现课文，完成课文后练习题。 （1）Ss 静听课文录音，划出 Robin 对四季的感觉。 T: Now lets listen. Then underline the key sentences. （2）呈现课文内容，让 Ss 说出自己所划出的关键句。 T: Now who can tell us the key sentences? （3）完成 Task 1：Read and tick. T: Now finish the exercise in P19. （Ss 完成课本练习）Look at the screen. Who can try? （S 说出答 案及理由，评价） 2. 实力在线实力在线Task 2：Say and choose 【设计意图设计意图】通过仿说和配对选择，深化学生对课文的理解。 （1）再次听课文 T: Now lets listen again. This time you can read the sentences loudly.（播放录音，Ss 跟读） （2）Ss 模仿 Robin 语音读出句子，完成 Task 2 练习。 T: Now lets say and choose. T: Now Robin says:（Ss 仿说句子并选择答案。 ） 3. 挑战高手挑战高手Task 3：Read and choose 【设计意图设计意图】学考结合，充分挖掘课文阅读材料，提高学生的阅读理解能力。 （1）Ss 默读课文，完成练习。 T: Now please read the text by yourselves. And finish Task 3. （2）Ss 说出练习答案及理由。 T: Now who can tell us the answer. Why? 4. 归纳小结阅读方法。 【设计意图设计意图】通过微课形式，帮助学生归纳掌握阅读方法技巧，提高学生的应试能力。 （1）Sum-up：阅读解题方法 T: Good job！Now who can tell us how to solves the exercise about reading. （Ss 说出自己对阅读理解的心 得体会。 ） （2）观看微课堂，理解解题思路及技巧 T: Now lets watch the mini-class. Step 4 After-reading 1.巅峰对决巅峰对决Read and judge 【设计意图设计意图】在完成课文阅读及归纳解题技巧后，把课内知识延伸到课外，通过完成与考试难度相当 的附加练习，巩固阅读解题思路方法，帮助学生运用掌握的阅读方法顺利解题。 Ss 阅读短文，完成笔头练习，并说出答案及其依据。 T: Now lets finish the exercise. You must do it in five minutes. Who can try? 2.情感延伸：美丽的贵港四季 【设计意图：设计意图：】在复习重点知识的同时，渗透情感教育。 Step 5 Homework（闭关修炼）（闭关修炼） 1.画一画你喜爱的季节，并配上解说词（不少于 5 句话） 。 2.完成练习中的阅读短文 2。 3 【设计意图设计意图】通过课外作业，进一步巩固阅读方法的理解和运用。 【结束语结束语】 评价小结。 Now lets find out who is the winner. Group XX, youre the winners. Robin says: Congratulations! And this is for you! Group YY，never mind! Lets PK next time, OK? Today Im very happy to meet you, and take a trip with Robin. But its time to say goodbye. Goodbye， boys and girls! Turn around and say goodbye to the teachers! 【板书设计板书设计】 Unit 2 My seasons Read and write Robin likes them all! spring 图片 pink flowers summer 图片 I like / love lovely colours Autumn (fall)图片 leaves fall paint a picture Winter 图片 lots of snow 【教学反思教学反思】 本节课是将 Unit2 的重点词句融为一体的阅读理解教学，目的是让学生能够在复习充分的情况下， 自然运用所学词汇，完成练习。只要让学生将单元的词汇复习扎实了，在短文阅读及完成练习时就不 会有什么大的困难了。考虑到阅读课常有的枯燥乏味，本节课我利用小学生争强好胜的年龄、心理特 点，适当地进行课堂评价，使得学生的学习热情得以保持，积极性得到了有效调动。为达到这一效果， 我主要采用师生、生生互相合作的方式，让学生即使是在紧张的复习中也能够愉快地接受授课内容。 本课我立足于教学的常态课和赛课结合，力求踏实有效又突出教学特点。所以从备课重心及教学 设计上，我更多考虑的是赛课的特点及课堂的实效性结合。整个教学思路及过程就是：利用学生喜爱 的 Flash 歌曲热身导入，接着顺势创设和主人公 Robin 进行四季之游的情境，在情境中复习了单元的重 点词句，然后学考结合，重点进行阅读理解题型的训练，并通过训练适当点拨学生的答题思路及方法 技巧。 由于备课时间较为仓促，虽然有了较好的设计思路，但是在教具及课件方面还是稍微粗糙，事先 也没有时间练课，也没提前见学生熟悉学生，所以客观来说，这节课还是有不尽如人意的地方的。希 望在座的老师们能多多指点，以达到共同学习共同提高的交流目的。