1、Unit5Pass me the milk, please!教学设计 学习目标： 1. 掌握四会单词：water, milk, candy, ice-cream 提高发音的正确性。 2. 理解“Pass me the ., please! 句型，学会询问并用“Here you are” 回答，学习应用日常用语。 3. 培养学生有礼貌，文明借物的良好生活习惯。 学习重点：正确听说读写单词。 学习难点：重点强化对知识掌握的准确性，多听多练。 学习过程： Step1Warm-up 师生之间热情的问好。 （Whats your favourite food? My favourite food isi
2、ce-cream. What do we need to make an ice-cream? ） Step2Lead-in 通过问答，引出食物话题。教师展示一个冰激凌，情境导入地带大 家做冰激凌。 Step3Teaching A:教师通过多媒体课件分别教授新单词 water, milk, candy, ice-cream 1、 可采用领读，个别读，分男女生读，小组读(单词分组解读） 等等。 2、 教师领写单词，可在练习本上进行练习，教师巡视。 3、 进行一个配合着动感音乐的单词练习， 用以调动学生的热情进 而达到练习目的。 B:教师通过所学单词引导学生自主说出传递物品的句子。 1、 通过做冰
3、激凌情景引导学生说出“Pass me the ., please!”这 个句子，然后黑板出示本课课题。在讲解表达传递物品要用 “Pass me the ., please!”并引导出来答句。教授这个句子可 时用到声音高低和补充游戏的小游戏，让学生一直处于兴奋状 态，无论单词还是句子都不觉得枯燥。 2、 教师通过做冰激凌需要的东西让学生递给你来练习句子。 接着 让学生进行练习。 Step4 Practice 1. 两人一组，用身边的物品自己练习一个对话。 2. PPT 上英汉互译。 Step4Summary&情感升华 1.小组内讨论我们今天学习了什么内容，汇报。 2.引导学生文明用语，礼貌待人。 Step5Homework 1.书写本单元重点单词和诵读 SectionA 课文。 2.预习 SectionB 部分课文。
