湘鲁版三年级下册英语Unit 9 Let's go to the zoo!-Section A-ppt课件-(含教案)--(编号：c032f).zip

小学英语鲁湘版三年级下册 Unit 9 Lets go to the zoo Section A (The first period) zoo elephant tiger cap monkey panda 句子 sentence I want to see the tiger. 我想去看老虎。 Lets go to the zoo. 我们一起去动物园吧。 Look at the monkeys. 看那些猴子。 Look! Two pandas and one elephant. 看！那里有俩只熊猫一 只大象。 It has a long nose. 它有一只长鼻子。 It has two small ears. 它有俩只小耳朵。 My favorite animal is the cat. 我最喜欢的小动物是猫 。 Her favorite animal is the rabbit. 她最喜欢的小动物是兔 子。 His favorite animal is the panda. 他最喜欢的小动物是熊 猫。 Homework 将重点词汇每个抄写将重点词汇每个抄写1010遍遍 ，重点句型每个抄写，重点句型每个抄写5 5遍遍 。 思考：思考： 1 1、让我们去学校吧？、让我们去学校吧？ 2 2、让我们回家吧？该怎、让我们回家吧？该怎 么翻译，有什么不同？么翻译，有什么不同？ UnitUnit 9 9 Lets go to the zoo! TheThe firstfirst periodperiod 教学目标教学目标: : 学生能用所学词语或句子谈论动物。 学生能听懂教学内容，并会用所学词语和句型简单描述动物的特征。 让学生亲近自然，感受自然，养成健康向上的生活情趣。 教学重难点教学重难点 单词: elephant so cap zoo tiger 句型: I want to go . Look at .来源:学.科.网 It has . 教学活教学活动动 来源: :学科网 教师将班上学生分为南北两大派，给两派各分一棵苹果树，然后根据学生 回答问题情况给苹果树加苹果。另外再练习环节将学生分成小组，说说各自最 喜欢的动物，当某人提到一种动物时，其他同学都围绕这种动物谈论其主要特 征；然后，换另一种动物继续谈论。 课前准备课前准备 教师课前需要准备多媒体课件、教学挂图和其他教具等。 教学过程教学过程 一、Warm-up. 师：同学们都喜欢动物吗？ 生：喜欢。 师：那看今天老师带来了什么？ 生：小动物的图片。 师：很好，下面我找学生用咱们学过的英语句型回答我问的问题，Look！What is this？ 生：Its a duck. 师：Good ! 再找一位同学 What are they？ 生：Its 师：Its ?还是应该用其他的 教师和学生讨论这句话中的疑点，学生指出其中的错误，教师再次强调正确的 答案。然后既然大家都喜欢动物，那就让我们一起去动物园吧！ 引入新课，领读课题！ 二、新授 任务 1 的教学： 1、教师用多媒体出示要学习的新单词相对应的图片 （zoo,tiger,elephant,cap,so） ）并使用给苹果树结苹果的方法激励学生参与到课堂中 来，然后让学生在书上找出来，教师同时在黑板上写出来（只写出辅音部分的 字母，元音部分空出）教师挑学生回答空缺部分的字母，然后先教辅音部分的 读音，再教元音部分的读音，然后让学生组合辅音和元音的读音，自己拼读这 个单词，让学生在组合拼读单词读音中找到学习兴趣和成就感。 2、领读几遍单词，然后让学生用学过的句型给新单词造句！让学生在复习 句子中学习新单词，然后教师再把新单词放入新句子中再次学习，同时学习新 单词和新句子。 语言点解释 look 意思是“看”，是个不及物动词。表示看某人或某物时，应说 look at，比如本文中的“Look at the monkeys!”。 本文中提到的 big, small, long 是谈论动物特征的形容词，此类形容 词之前还学习过 cute，beautiful,cool; ear, arm, leg 是与动物身体 部位有关的名词, 此类名词之前还学习过 eye，nose，mouth，head。 在有了一定的英语基础之后，教师要引导学生总结之前学习过的相关内 容，把旧知识和新知识联串起来，从而提高学生的学习效率、培养学 生自主学习的能力。 3、在授课过程中，及时捕捉合适的时机及时复习以前学过的句型和单词。 任务 2 的教学： 来源:学#科#网 1、教师按将学生分成小组，互相说说自己最喜欢的动物，其他同学都围绕 这种动物谈论其主要特征；然后，换另一种动物继续谈论（教师要鼓励学 生主动与其他同学配合，积极参与课堂教学活动）。 2、依次挑选积极的小组分角色展示课本对话。 三、巩固练习 找出和今天学习相关的习题让学生课堂中练习，并检查学生做题情况，然 后及时和学生讨论习题答案。 四、课堂总结 学生思考今天学到了什么？ 挑选学生回答。