1、五年级下册五年级下册 Unit6 Work quietly! C. Story time At the cinema 教学设计教学设计 教材版本人教 PEP2011 课标版三年级起点（吴欣主编） 教学内容 本课时选自人民教育出版社 PEP， 五年级下册， Unit6 Work quietly！ 单元 C 部分，这是一个关于 Zoom 和 Zip 去电影院看电影的故事。 教学目标 1、能借助图片读懂故事。 2、能积极与他人合作，共同完成学习任务。 3、能大胆进行角色扮演，体会学习英语的快乐。 4、能通过学习，明白要遵守社会公德，做一个文明的人。 教学 重、难点 重点：1、能理解并朗读故事。 2、
2、在语境中理解单词和句型。 难点：大胆表演故事。 教学过程 Warm-up： 1、播放英文歌曲：I can follow the rules. 师生一起互动。 2、讲清本节课评价方式。 设计意图： 增加课堂趣 味性， 有意识的为今天 的话题内容作铺垫。 Presentation： 1、 教师引线： 今天给大家带来一个 Zoom 和 Zip 的故事。Guess, where are they going? 引出They are going to the cinema. 2、抛出问题：What are Zoom and Zip doing? 观看动画，初步感知故事。 3、 引导学生仔细看图， 思考：
3、 Are the tiger and rabbit happy? Why? What should we do in the cinema? 引导学生理解故事。 4、听音，跟读。教师引导学生有感情的 朗读，体会朗读的技巧。 设计意图： 通过借助图 片的方法来教授新单 词和句型，更直观、形 象。 通过肢体动作和表 情，朗读文本，帮助学 生很好的理解故事， 加 深学生的印象。 Practice： 1、Listen and repeat. 2、Act the story in groups. 设计意图： 规范学生的 语音语调， 为学生搭建 展示的舞台， 最大化的 输出语言。 Summary Cons
4、olidation： 1、What do you think of Zoom and Zip? 2、Whats the best title for the story? 3、观看观影须知，引导学生说一说更多 的电影院里的规则要求。 4、小组活动：Different places, different rules. 5、展示各小组成果，小结。 设计意图： 联系生活实 际， 达成情智共生的课 外延伸和有意义的语 言输出， 适时对学生进 行情感教育， 遵守社会 公德，做一个文明的 人。 Homework： 1、有感情的朗读故事。 2、搜集更多的规则标志，并遵守它们。 设计意图：巩固所学， 并通过小组活动， 将故 事的寓意延伸至课后， 引导学生做一个文明 的人。
