1、教学设计模板 课程信息 人教版小学英语五年级下册第五单元第 7C Story time教师李雁北 教学目标 知识与技能：（1）能够在图片和老师的帮助下理解故事内容，复习巩固单元重点语言；能够在故事情景中理解单词和句子：Here comes a tiger. What are they dong? Why are you looking at us? Theyre taking pictures. Theyre copying us. 等。 （2）能够表演故事，恰当运用故事中的语言。 （3）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。 过程与方法：能借助图片预测故事情节，陪学生建构故事的能力；能在
2、图片及关键词的提示下小组表演故事。引导学生采用模仿朗读、 角色扮演等方式巩固语言，发展语言。 情感态度与价值观：培养学生爱护动物的意识，激发学生说英语的兴趣 重点难点 1. 重点：能在图片的帮助下读懂这个小故事，并能正确朗读故事； 2. 难点：能够在故事情景中理解单词和句子：Here comes a tiger. What are they dong? Why are you looking at us? Theyre taking pictures. Theyre copying us. ；能在图片及关键词的提示下小组表演故事。 教学活动 活动一 Step 1 Warm up 1.Greet
3、ing T: Good morning, everybody. Ss: Morning, Miss/ Mr. T: How are you today? Ss: Im fine, thanks. T: Whats the weather like today? S1: Its . 2 Sing the song “ Animals,animals are everywhere” 设计意图：通过与学生之间互相问好，询问天气、爱好等话题，拉近与学生之间的距离，为正式进入学习而准备。 3 I say you do Review the words.全班学生站起来呢，师说 Please copy me
4、.Eat,dance 教师边说边做动作板书 copy，教学 copy.跟读 后，教师说：“You are all coping me.”板书 copying，学生跟读。教师接着说：Now I say you do .教师说学生做， 做跑这个动作时，教师通过自己动作的变化教学 fast 这个单词。教师板书，学生跟读。 4 问一名学生：What are you doing ?学生回答：Im running.教师给出支架，学生两两练习。 5 教师说：What are the animals doing ?Do you want to know.出示动物图片学生两人一组练习。 活动二 Step 2 L
5、ead in 1. 呈现 Zoom 和 Zip 的阴影轮廓, Who are they? 呈现故事背景。教师边问边答 They are at zhe zoo.Be quiet,be quiet,quiet,quiet,教师边说做出嘘嘘的动 作。点击课间出示老虎的照片，并教学 Here comes a tiger. 接着教师做出示范替换动物单词，如： dog rabbit 等。让孩子练习替换单词，练习句子 Here comes 2 教师接着问动物园里还有其它的动物吗， ：Do you want to go to see? Lets watch the cartoon. 活动三 Step 3 Pr
6、esentation 1 根据录音给图片排序； 2 播放视频根据录音回答问题 3 放录音跟读；听录音模仿朗读。 设计意图：借助图片、情境帮助学生理解故事。 4 两两练习 活动四 Step 4 Practice1Retell the story 2 You are wonderful. If you can act the story,you will be more wonderful.表演故事。 活动五Step 5 Extend 1Animals are lovely. My favourite animal is dog.出示范文，让学生小组内仿写。 2 对学生进行情感教育爱护动物。 课后作业 Homework: 1Please tell the story to your family or your friends . 2 Do a thing to protect the little animals .
