1、Unit onemy day Part a lets talk 教学目标：教学目标： 1.能够听能够听、说说、读读、写以下动词短语写以下动词短语 do morning exercises,eat breakfast ,have.class,play sports,eat dinner. 2.能够听懂问句能够听懂问句：when do you .?并能用所学动词短语替换并能用所学动词短语替换 句型句型“I usually .at.”中的关键词回答问句。中的关键词回答问句。 3.能够听懂能够听懂，会说会说，会演会演 lets talk 的内容的内容，并能在真实场景并能在真实场景 中运用所学语言进行真
2、实交流和运用。中运用所学语言进行真实交流和运用。 4.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的 思考和大胆的创新，提高学生自主学习能力。思考和大胆的创新，提高学生自主学习能力。 重点难点：重点难点： 重点：重点：1.能够在交际语境中交流运用关于作息时间的问答句能够在交际语境中交流运用关于作息时间的问答句 “when do you.?”I usually.”. 2.能够表演并内化能够表演并内化 lets talk 的交际内容。的交际内容。 难点：学生大胆创编和表演有关作息时间的问答小对话。难点：学生大胆创编和表演有关作息时间的问答小对话
3、。 Step1 warm-up 1.唱歌谣唱歌谣 教师播放说唱歌谣复习学过的词组和教师播放说唱歌谣复习学过的词组和 what do you do 句型句型。 （设计意图（设计意图：课堂伊始课堂伊始，教师通过与学生一起说唱欢快的歌教师通过与学生一起说唱欢快的歌 谣引出本节课的重点句型，活跃课堂气氛谣引出本节课的重点句型，活跃课堂气氛。 ） Step2 preview 1.play a game 教师用课件呈现教师用课件呈现 lets learn 部分的动词短语部分的动词短语， 让学生猜短语让学生猜短语 并表演，教师呈现动作进行的时间，问并表演，教师呈现动作进行的时间，问： “when do yo
4、u .?” 学生根据下方的时间回答学生根据下方的时间回答“I usually .at.”. (设计意图设计意图： 在游戏中不断重复所学的短语和句型在游戏中不断重复所学的短语和句型， 不知不觉不知不觉 中练习了本单元的重点句型，自主地掌握学习的内容中练习了本单元的重点句型，自主地掌握学习的内容。 ） 2.pair work 教师呈现一组附有短语和时间的图片供学生练习教师呈现一组附有短语和时间的图片供学生练习，学生也可学生也可 以结合自身实际情况进行会话。以结合自身实际情况进行会话。 When do you .? I usually .at. (设计意图设计意图： 在自由对话的活动中进一步巩固重点
5、句型在自由对话的活动中进一步巩固重点句型， 学会学会 表达作息时间的同时为下面的学习做好铺垫表达作息时间的同时为下面的学习做好铺垫。 ） Step3 presentation 1.学习学习 lets talk T:You have made a good time table.Do you know students in Westerncountrytheyhave differenttimetablefrom us.教师介绍教师介绍 Pedro，呈现，呈现 Lets talk 的内容。的内容。 （1）Ss read the dialogue by themselves first and
6、tick out the phases. （2）Ss listen to the dialogue and find out Pedros timetable (设计意图：利用任务型教学的形式，让学生带着问题去听设计意图：利用任务型教学的形式，让学生带着问题去听， 培养学生的听力能力培养学生的听力能力。 ） （3）Read follow the tape (4)教师重点指导教师重点指导 finish class,go back to school ,Thats too late 等词句。解决难点，巩固对话。等词句。解决难点，巩固对话。 （设计意图（设计意图：教师讲授对话部分的重难点知识教师讲授
7、对话部分的重难点知识，通过学习了通过学习了 解中西方文化的不同之处，发展学生的跨文化交际意识解中西方文化的不同之处，发展学生的跨文化交际意识。 ） STEP4 consolidation and extension 1.do a interview 小记者小记者 教师创设情境教师创设情境，由不同国家学生的作息时间的不同由不同国家学生的作息时间的不同，引出话引出话 题题 不同职业的人是时间表一样吗？导入不同职业的人是时间表一样吗？导入 role play （1）师生练习师生练习 教师扮演记者，找同学扮演嘉宾，做示范练习教师扮演记者，找同学扮演嘉宾，做示范练习 T:Hello ,Mr.Nice to meet you. S:Hello ,Nice to meet you. T:Can I ask you some questions? S:Sure. T:When dou you get up? S:.
