1、Recycle 1 Sarahweekend 教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1知识目标： 1）掌握在不同季节可以做的事情的词组，运用句型表达在不同季节可以做不同的事 情。 2） 能够完成 p.34 页的阅读任务活动，复习巩固 Unit 2、3 的核心语言。 2能力目标： 1）灵活运用句型表述自己在不同季节可以做的事情。 2）培养学生自主学习的能力。 3情感目标：在教学中恰当的渗透中西方文化、气候、地理的差别，拓宽学生的视野。 二、教学重难点：二、教学重难点： 教学重点： 1、复习巩固二三单元的核心语言以及前三单元所学语言及完成本课的邮件 阅读任务。 2、掌握在不同季节可以做的事情的词
2、组，运用句型表达在不同季节可以做不同的事 情。以及有关描述四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。 教学难点： 掌握在不同季节可以做的事情的词组， 运用句型表达在不同季节可以做不同的事情。 以及有关描述四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。 三、教学准备：三、教学准备： 多媒体资源 四、教学过程：四、教学过程： Step1 Warm-up 1课前师生一起做一个游戏 营造轻松自然的英语课堂气氛，唤起学生关于季节的知识。 2Enjoy a video 让学生根据视频唤起学生天气、季节、节日、月份的知识，为课 文的学习做好了铺垫。 3. Free talk T：What season is i
3、t? S：Its spring. （板书季节名称） T：Whats the weather like in spring? S：Its sunny and warm. T：What can you do in spring? S：I can go on a picnic. 教师出示其他三个季节的图片，进行类似的对话练习。 在交谈中巩固第二三单元的单词、短语和功能结构，为后面部分内容进行铺 垫。 Step2 Presentation and practice P34 1.教师出示澳大利亚和北京风光图片：Look, these pictures are in different seasons.
4、Seasons in our country are different from those in China. 启 发学生说说图中的季节和天气。激发学生的阅读兴趣。 2.Sarah will visit Sydney in April. She ask Stella, a friend there, about the weather. Here is Stellas reply.学生自己阅读短文，初步了解邮件的 写法。 3. 学生默读课文，完成书本上的练习。 4. 学生听录音，圈出本课的重点单词。 介绍 Sydney Royal Easter Show. Step3 Consolidat
5、ion and extension 1. Read and answer.启发学生理解句子意思，并完成表格。 2. 模仿录音朗读，注意适时停顿,解决学生在理解中的障碍。 运用所学语言对我国的四季特征及人们相应的活动进行综合调查、描述。Which season do you like best? Why? 请小组内的同学完成书本上的回信 Step4 Sum-up Read the e-mail,总结所学的重点知识。 Step5 Homework 1.Read after the tape on page 34.（模仿录音 2 遍） 2.Write an e-mail to your friends.（给你的朋友写一封邮件）
