1、My favorite season 教学设计 Read and write 教学目标 1、能够掌握三会句子： I like spring because there are many beautiful flowers everywhere. I like winter because I can play in the snow. 2、能理解句子：The leaves fall and fall and fall. I love fall!的中文意思。 3、能够读懂短文，并完成短文下面的两个问题。 4、培养学生对大自然的热爱之情； 教学重难点 1、读懂短文，完成下面的问题。 2、在实际情景
2、中灵活运用所学的内容进行交际对话； 教具准备 录音机、磁带、图片、词卡、挂图等。 教学过程 Step 1、Preparation 1.Sing an English song (Whats your favourite season?). （设计意图：课前热身，融洽课堂氛围，拉近师生距离，唤醒学 生已有的知识和经验） 2.教师课件出示一些关于季节的图片，请同学看图猜单词。 3. Ask and answer: A: Whats your favourite season?B: . A: Why do you like spring?B: . 多做几组问答 练习。（设计意图：帮助学生进一步复习旧
3、知。） Step 2、Pre-reading. 教师出示本部分不含文字挂图，设置悬疑：whats Robins favorite season？让学生根据自 己的生活经验来猜测 Robin 最可能喜欢哪个季节。 师：Guess ，does Robin like spring？ 生：I think yes；Because he can see many beautiful flowers in spring。 师：Does he like summer？ 生：. （设计意图：在旧知中引出新知，能够帮助学生在旧知的基础上构建新知，从而帮助他们连 成知识的线，滚成知识的球。同时，可以排除阅读障碍，降
4、低阅读难度。） Step 3、In-reading. 1.General reading.(略读) 教师先提出问题：Which season does robin like？ 让学生带着问题快速浏览课文，然后判断。 （设计意图：第一遍阅读的目的是通过简单判断，给予学生阅读的自信，让 学生带着问题阅读并通过快速阅读理解语篇的大意。） 2. Detailed reading(细读) 让学生仔细阅读课文，完成课本上的问题。 3. Listen to the tape.首先静听，然后跟读。 4. Read aloud. (朗读) （设计意图：目的是为了大声朗读，培养读的能力、增强语感。） Step4.
5、Post-reading 1、先自由读对话 2、分角色朗读对话 （设计意图：让学生在真实或似真实的任务型活动中运用阅读信息。鼓励学生发挥创新，综 合运用所学语言。） Step5 .pairwork 让学生小组合作模仿阅读， 自己创造一个新的对话； 目的是让学生熟练地掌握运用重要句型 开展简单日常对话的能力； Step6：Homework 以 My favorite season 为题写一篇作文，五句话以上。 （设计意图：作业的布置体现一个“活”字。第四个作业留给学生一个充分发挥自己想象的空 间，同时也锻炼了学生搜集信息、处理信息的能力。让学生运用已有的语言知识经验、学习 方法来尝试探索、解决其他问题，这样才能实现知识的迁移。） 板书设计： Unit 2 My favorite season Which season does Robin like？He likes them all。
