湘鲁版五下Unit 3 What time do you usually go to school -Section A-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：e0342).zip

Unit 3 Unit 3 What time do you usually go to school?What time do you usually go to school? 2 教教学学目目录 家庭作业家庭作业 游戏操练时间 短语学习 get up 一、短语语学习习 put on my clothes brush my brush my brush my brush my teethteethteethteeth wash my facewash my facewash my facewash my face put on my put on my shoesshoes have my breakfast 二、Play game 游戏戏：看动动作猜卡片上的单词单词 。 游戏规则戏规则 ：学生A拿着卡片面对对黑板。学生B上台根据卡片上的单词单词 做动动作 ，其他学生猜单词单词 ，最先猜出的小组奖组奖 励一颗颗小葡萄。 句 型 What time do you get up？ 你什么时时候起床？ I get up at 7:00 . 我一般七点起床. 练习时间练习时间 每两个学生一组运用句型对话。每两个学生一组运用句型对话。每两个学生一组运用句型对话。 What time do you? What time do you? What time do you? What time do you? Iat 7:00. Iat 7:00. Iat 7:00. Iat 7:00. 三、家庭作业业 每个单词单词 抄5遍，运用今天所学句 型练习对话练习对话 。 小学生如何养成好习惯 湘鲁版英语五年级下册第三单元主要培养学生养成准时、有规律的好习惯，而孩子们怎 样才能养成准时的习惯呢？ 事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯 则是一扇向失败敞开的门。奥格曼狄诺 习惯是一种长期形成的思惟方式、处事态度。习惯是由一再重复的思想各行为形成的。 习惯具有很强的惯性，像轮子的转动一样。人们往往会不自觉的启用自己的习惯，不论是 好习惯还是不好的习惯，都是如此。习惯的力量不经意间会影响人的一生。成功和失 败，都源于你所养成的习惯。既然习惯如此重要，哪如何养成好的习惯呢，以下一些方法 是结合了我的研究与实践得出的，相信对你养成良好的习惯会有所帮助。有一位禅师，带 领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。弟子们想了各种 办法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最佳办法。因为“野火烧不尽，春风只又生” 。什么才是最好的办法呢？禅师说：明年你们就知道了。到了第二年，弟子再回来发现， 这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在 草地上种粮食。 这是禅师的智慧用粮食根除杂草。我们在培养习惯时，是否可从禅师那里领悟借鉴 呢！好习惯多了，坏习惯自然就少了。 习惯的养成，并非一朝一夕之事；而要想改正某种不良习惯，也常常需要一段时间。根 据专家的研究发现，21 天以上的重复会形成习惯，90 天的重复会形成稳定的习惯。所以 一个观念如果被别人或者是自己验证了 21 次以上，它一定会变成你的信念。 习惯的形成大致分成三个阶段：第一个阶段是头 17 天左右，这个阶段的特征是“刻 意，不自然”。你需要十分刻意地提醒自己去改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。 第二个阶段是 721 天左右，这一阶段的特征是“刻意，自然”，你已经觉得比较自然， 比较舒服了，但是一不留意，你还会回复到从前，因此，你还需要刻意地提醒自己改变。 第三阶段是 2190 天左右，这个阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯，这 一阶段被称为“习惯性的稳定期”。一旦跨入这个阶段，你就已经完成了自我改造，这个 习惯已成为你生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停为你“效劳”。 养成习惯有一些方法： 1明确要培养的好习惯 找一个不被打扰的地方，用二十分钟的时间列出你“不良习惯 一览表”。接着再用二十分钟，列出“好习惯一览表”。然后认真分析一下，哪些要改？ 打算如何改？哪些要培养？打算如何培养？注意：这是第一步，一定要明确。如果你的看 法越坚定、清楚，你的习惯培养或改正就有越大的力量。 2潜意识输入法 这是很有威力的一个方法，我平时就有应用。我有时出差，需要比平 时早起，比如 6 点钟起床，平时我是习惯于 7 点起床，6 点是未必醒的。为了 6 点能准时 起床，在晚上临睡的时候我就和自己的头脑说：“明天要 6 点起床”然后想了一下 6 点起 床的情境，让自己头脑得到清楚地确认。这样我在第二天的 6 点就能准时起床啦！ 你将自己想养成的习惯，输入自己的头脑，潜意识会提醒你去做。 3视觉法 将要培养的习惯化成图案记于心中。贴墙、写于笔记本首页、放于垫玻璃的桌面等，就是 为了增强视觉方法。我为了加强学员的习惯培养，我制作了一些卡片、图片，让他们放于 自己方便看到的地方，去实行的人给我说，真的有效。 4行动法 用行动、重复地行动。和自己说“我做得到”“我要去做！”如果你能连续行动 21 天， 你就会发现习惯已经基本培养起来了。 5叫人帮助法 请人监督或向亲友许诺，也会有不错的效果。 运用上述方法，你就会渐渐养成成功者的习惯。 Unit3 What time do you usually go to school? 教学目标教学目标 1. 能听、说、读以下短语和句型：get up起床 brush my teeth刷牙 wash my face 洗脸 put on my clothes穿衣 put on my shoes穿鞋 make the bed 整理床铺 What time do you usually go to school? I usually go to school at 7：00 am. 2.能将所学词语与句型运用到现实生活中。 3. 培养学生的时间概念，养成按时作息的好习惯。来源:学.科.网Z.X.X.K 教学重点教学重点 词汇: get up起床 brush my teeth刷牙 wash my face 洗脸 put on my clothes穿衣 put on my shoes穿鞋 make the bed 整理床铺 教学难点教学难点 句型: What time do you usually go to school? I usually go to school at 7：00 am. Do you usually get up on time? I always get up on time. |网Z|X|X|K 教学工具教学工具 多媒体课件 卡片 教学过程教学过程 1.短语教学 （1） 老师问学生：小朋友你们起床第一件事是做什么呢？ 学生：睁开眼睛起床。老师引出 起床 短语 get up. （2）老师给短语标好音标让学生根据音标自己拼读，老师纠正学生的发音错误。 （3）依次引出其它短语brush my teeth刷牙 wash my face 洗脸 put on my clothes穿衣 put on my shoes穿鞋 make the bed 整理床铺 （4）游戏巩固：全班分为四个大组。请两个学生上讲台，一个男生一个女生。男生面 向黑板举着卡片给该女生看，女生根据卡片上的短语做相应动作，全班其他同学根据 动作猜短语。猜对或猜最快的组奖励一颗小葡萄。通过该游戏学生能将短语和日常生 活中的行为动作联系起来 2. 句型教学 (1)老师：刚刚我们学了起床是get up,请问孩子们一般是什么时候起床呢？ 引出句型：What time do you usually go to school? I usually go to school at 7：00 am. (2)将学生不熟悉的单词 time 、usually、 school、at 等标好音标。 （3）学生仿照句型 I usually get up at、。 （4）练习：学生每两个人一组讨论并仿照句型对话：What time do you usually get up？ I usually get up at 7：00 am. 老师表扬勇敢上台对话的学生。 巩固练习巩固练习 让学生分成两人一组或几人一个小组，就本单元中学过的句型内容进行表演。 What time do you usually get up every morning? When do you make the bed? A t 7:00 am. What does xiaohua usually do at 7:00 am? 在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好 的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。通过小组练习表演有 助于培养学生团结协作精神，更有助于学习任务的完成。 家庭作业 1.抄写短语每个抄5遍。 2.运用句型和同学对话，并将句型背给家长听。 板书设计：板书设计： 短语 get up起床 put on my clothes穿衣 brush my teeth刷牙 put on my shoes穿鞋 wash my face 洗脸 make the bed 整理床铺 句型 What time do you usually go to school? I usually go to school at 7：00 am.