湘鲁版五下Unit 9 What do you want to do -Section A-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：d0566).zip

UnitUnit 9 9 WhatWhat dodo youyou wantwant toto do?do? Something about theme park. themetheme parkpark rollerroller coastercoaster bigbig wheelwheel merry-go-roundmerry-go-round teacupsteacups bumperbumper carcar themetheme parkpark 主题公园主题公园 rollerroller coastercoaster 过山车过山车 bigbig wheelwheel 幸运摩天幸运摩天 轮轮 merry-go-roundmerry-go-round 旋转木马旋转木马 teacupsteacups 快乐杯快乐杯 bumperbumper carscars 碰碰车碰碰车 THE NEW WORDS LookLook andand speakspeak ! ! merry-go-merry-go- roundround themetheme parkpark teacupsteacups LookLook andand speakspeak ! ! rollerroller coastercoaster bigbig wheelwheel bumperbumper carscars want to do sth 想要做某事 eg:eg:I I wantwant toto rideride onon thethe rollerroller coaster.coaster. I I wantwant toto rideride in in a a bumperbumper car.car. 我想要去坐过山我想要去坐过山 车。车。 我想要去坐碰碰车。我想要去坐碰碰车。 ride 骑；坐 eg:eg: rideride in in thethe teacupsteacups / /rideride onon the.the. 句型学习 3.I3.I wantwant toto rideride ( ( ）thethe rollerroller coaster.coaster. 2.I2.I wantwant toto rideride （ ） a a bumperbumper car.car. 1. 1.I I wantwant ( ( ) ) rideride onon thethe merry-go-round.merry-go-round. inin onon toto 翻 译 1 .我想去坐旋转木马。 2 .我想坐在碰碰车里。 3 .我想去坐过山车。 句型练习 ItsIts ChildrensChildrens DayDay. . TheThe teacher,teacher, MissMiss Liu,Liu, takestakes thethe childrenchildren toto thethe themetheme park.park. AtAt thethe themetheme park,park, therethere areare manymany kindskinds ofof rides.rides. Teacher:Teacher: ItsIts ChildrensChildrens Day.Day. LetsLets gogo toto thethe themetheme park.park. John:John: I I wantwant toto rideride onon thethe rollerroller coaster.coaster. Li Li Wei:Wei: I I wantwant toto rideride onon thethe bigbig wheel.wheel. Ting:Ting: I I wantwant toto rideride onon thethe merry-go-round.merry-go-round. Joe:Joe: I I wantwant toto rideride in in thethe bumperbumper cars.cars. Carly:Carly: I I wantwant toto rideride in in thethe teacups.teacups. Joe:Joe: Wow,Wow, itsits great!great! LetsLets go!go! I I 、小小翻译家。 I I wantwant toto rideride onon thethe rollerroller coaster.coaster. I I wantwant toto rideride onon thethe bigbig wheel.wheel. I I wantwant toto rideride onon thethe merry-go-round.merry-go-round. I I wantwant toto rideride in in thethe bumperbumper cars.cars. I I wantwant toto rideride in in thethe teacups.teacups. 我想去坐过山车。我想去坐过山车。 我想去坐旋转木马。我想去坐旋转木马。 我想坐摩天轮。我想坐摩天轮。 我想坐在碰碰车里。我想坐在碰碰车里。 我想坐在快乐杯里。我想坐在快乐杯里。 + 、连词成句、连词成句, ,注意大小写和标点符号。注意大小写和标点符号。 1.to,Park, lets, the , go, theme,(.) 2. like ,coaster, the, roller, I,(.) 3.dont,the,car,I,bumper,like,(.) HomeworkHomework（家庭作业） Listen and read the passage .( 听录音，朗读课文。) Try to recite the sentence. (尝试背诵句子。 ) Copy the new words and the sentence.(抄写新单词和句子。 ) GoodbyGoodby e e UnitUnit 9What9What dodo youyou wantwant toto do?do?第一课时教学设计第一课时教学设计 学情分析学情分析 五年级的学生接受能力较强，很多学生已经形成了自己的学习方 式，教师只需要稍加引导，使学生能够以适合自己学习的方式习得 知识。对于高年级的学生，语言交际能力的培养十分重要，所以教 师要为学生创造出适合他们交际的环境，引导学生在贴近生活的环 境中运用语言，让学生结合自己的实际经历，表达自己的真情实感。 【教材分析教材分析】 本次课的内容为湘鲁版小学五年级下册第 9 单元的第一课时,五 年级学生已掌握简单的日常用语，能熟练的讲述日常用语，本课学 习描述一起去主题公园游玩的情节，并运用本课新词新局进行操练， 培养学生实际运用语言的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目 标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 【教学目标设计教学目标设计】 结合语言学习目标制定导学案： 1.会说新单词：theme park，roller coaster，big wheel，merry-go- round，teacups，bumper cars，ride, 2.掌握新句型 I want to ride on the roller coaster./I want to ride in a bumper car. 3.学生们能熟练运用新句型进行交流。 【教学策略及教法设计教学策略及教法设计】 在课堂教学中，教师努力创设多种方式和机会让学生通过自主、 合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。 同时，使用录音机、多媒体教学等电教手段，充分利用网络资源， 声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生 掌握正确规范的英语。 【教学过程设计教学过程设计】 我们倡导建构式的学习，努力运用学生主动参与、感知体验、 探究发现、交流合作的学习方式，让学生在语言实际运用中感受成 功的喜悦，熟练语言技能，发展语言能力，使课堂真正形成“乐说” “会说”“能交际”的氛围。本节课分为以下五个环节。 1创设情境，引入新课 “施之以教，贵在引导。”师生问好并进行简单的英语交流后，共听 一首节奏明快的英语歌曲，为学生创造一个轻松和谐的教学氛围， 接下来与学生共同聊聊游乐园的有趣经历，从而引出 theme park,当 情 与景交融之时，自然引入新课“LetsLets gogo toto thethe themetheme parkpark.”。 2主动探索，掌握新知 在新授课部分，我利用多媒体展开教学，让学生在看动画、听 英语故事的过程中逐步了解新单词及新句型的表达方式。然后，出 示教学内容，在情境中出示新单词，使学生们掌握新单词发音，并 当堂检测单词识记情况（出示图片说单词）。 进行新句型讲解： I want to ride on the roller coaster./I want to ride in a bumper car. 四人一组进行快节奏的游戏式的操练，以词代句进行新词操练， 在学生们掌握此句型的基础上，让学生自编新句型，加深学生对单 词及句型的理解与记忆。在此基础上再回到短文中，尝试自主理解 句子，通过组员交流反馈（读、译、说）。（完成“连词成句”， “小小翻译官”。） 3合作交流，语言交际 英语教学不仅是掌握一定的英语知识，更主要的是培养一定的 综合运用能力。所以，在新课后为学生安排了几组不同类型的练习 活动，自由合作“Talking in group”在活动中强调组员的相互合作，在 小组练习的过程中，给学生创造了相互交流、相互指导合作的机会。 在全班同学熟练掌握重点及难点之后，进行分角色表演对话， 以此练习所学语言。其次，鼓励学生自编对话，创造性地运用英语， 充分调动他们的兴趣。 4课堂小结 让学生扮演小老师，总结本节课的学习内容，这样不仅能了解 学生是否掌握了本节课的知识，还达到了总结本节课的目的，同时 还锻炼了学生归纳、总结课堂所学知识的能力和表达能力。 5布置作业： a. Copy the new words and the sentence. b. Listen and read the passage ,try to recite the sentence. 教学反思教学反思 1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题， 不是单纯的知识问题。不多听 、 多说、多读、 多写、多译 ， 不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合 教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知 水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与。 2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答 问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位在以后的教学中我将继续努力，抓住学 生 的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣和培养学生学习英语的自信心。