1、Unit2 My Family 第第 2 课时教学设计课时教学设计 【内容来源】【内容来源】陕西旅游出版社三年级下册 Unit2 【主【主题】题】Part ALets talk 【课【课时】时】第 2 课时 一、一、教学目标教学目标 本单元话题以家庭展幵，功能结构以介绍家庭成员为主。第一课时以 PartA Lets learn 的词汇教学为主。旨在掌握家庭成员的名称。 本节课是第二课时，重点教授如何介绍家庭成员，将所学的词汇放在情境中 练习，并在生活情景中加以运用。具体的教学目标如下： 1. 学生能听懂、会用句型 This is my. 介绍家庭成员，并能在实际生活中灵 活运用。要求表达正确，
2、语音语调自然。 2. 学生能听懂，会说 Nice to meet you! 3. 学生能在教师创设的情境中，灵活自如地运用所学的句型和词汇，并能 进行相应的替换练习，达到举一反三、学以致用的目的。 二、二、知识目标知识目标 1. 复习家庭成员的词汇， 学生能够听、 说、 读、 认 grandpa, grandma, father(dad), mother(mom), brother, sister. 2. 学生能够听懂、会说、会读、会用以下句型 This is my mother/father/brother. Nice to meet you./Nice to meet you, too.
3、三、三、情感目标情感目标 1. 培养学生关爱家人、尊老爱幼的优秀品质。 2. 通过课堂教学活动培养学生小组合作能力、团队意识。 3. 培养学生学习英语的自信心，鼓励学生运用英语介绍家庭成员。 四、四、学习策略学习策略 通过角色扮演、配音等活动形式，培养学生的学习积极性和合作能力，促进 合作与交流。 五、五、教学重点与难点教学重点与难点 重点：能流利的认读本课的对话内容。 难点：能熟练运用新学的句型进行家庭成员的介绍。 六、六、教学准备教学准备 (1)单词 grandpa, grandma, father (dad), mother (mom), brother, sister 的教学卡 片以及
4、句型卡片制作。 (2) Warm-up/ Peppas family/ Lets talk 部分的教学视频和音频。 (3)小猪佩奇一家人的角色扮演人物头饰。 (4)多媒体课件 七、七、教学流程教学流程 1、问候与热身（Greetings & Warming up） T &Ss greet with each other, and then sing the songfinger familytogether. 师生相互问好，之后并一起演唱finger family ，引出这节课的主题 family。 2、复习（Revision-find out the words） T:Boys and gi
5、rls, I know that you are familiar with the name of finger family. Now, please look at the pic, can you find out the words of family members? 出示家庭成员的单词树云图，让学生找出所学单词，拼读和表演出来。学生 每说出一个家庭成员，老师立马用肢体语言展示出代表人物特征的动作。带领学 生一起读和演。这样既可以练习所学单词，还能锻炼学生表现力。 （设计意图：复习旧知识，达到温故而知新的目的。） 3、导入(Lead-in: listen and guess) T:
6、 Today I take a new friend here ,can you guess who is it? 播放学生都非常喜欢的动画片小猪佩奇的亮相音乐， 让学生猜一猜今天的新 朋友是谁？创设故事情境。老师模仿佩奇声音 Hello, I am Peppa pig. T：This is Peppa Pig. Say hello to Peppa. Ss: Hello, Peppa. T: Nice to meet you! Boys and girls. Ss: Nice to meet you, too. (让学生跟新朋友打招呼， 从而复习第一次见面问候的句型 Nice to meet
7、 you!) 4、新课展示（Presentation & New teaching） a、创设情境( Create situation ) T:Do you want to meet Peppas family, you see, peppa is introducing her family to us. Now , lets watch it together and then tell me how does Peppa introduce her family? 视频展示用小猪佩奇的英文片头，抛出问题，Peppa 是怎么样介绍自己的 家人的？引出 This is 的句型。展示句型并释义
8、学习。 b、角色扮演（Role play） T：Im Peppa Pig. This is my family. I want to introduce them to you. Who can help me? 依次展现佩奇的每个家庭成员的照片，让学生回答并说出句 This is my答 对的同学可以获得扮演相应角色的权力。T: Act like a brother. Now , you are Peppas brother.答对的角色可以佩戴佩奇一家的头饰，根据各自的角色完成一轮 佩奇介绍家庭成员的示范演示。最后依次跟每个角色说再见。 c、回归课本（listen & answer） T：L
9、isten，our old friend Wu Chen is also introducing her family. Lets listen and answer the questions on the screen. 展示课本 Lets talk 部分的图片，播放音频 让学生回答： Q1:How many people?Q2: Who are they?Q3:What do they say? d、场景展示（listen & read & practice） 播放对话视频，学生模仿语音语调进行跟读。学生一边听录音，一边模 仿课文对话。然后自读课文一分钟，依次回答每个人物都说了什么？ e
10、、小组合作配音（Dubbing show） -学生四人一小组进行角色扮演，练习 Lets talk 部分的对话。 -教师请准备好的小组到讲台前进行配音表演，对于乐于上台表演展示的 学生教师要特别提出表扬，鼓励更多的学生参与其中。 4、情感升华（Emotional sublimation） T：Boys and girls, today we have known Peppas and Wu Chens family. But do you know the meaning of family? 播放视频对学生进行情感延伸，感知家人的 含义是什么。教师带领学生观察单词 family，引导学生对
11、family 中的字母分解， 如：F is for father. A is for and. M is for mother. I is for I. L is for love. Y is for you. 并引导学生说出：Father and mother, I love you. 5、作业（Homework） -向家人表达你的爱。 -用 This is my.介绍自己的家庭成员。 -背诵课文，并签字。 【板书设计】【板书设计】 右边黑板用简笔画设计个 “Family Tree” ， grandpa, grandma, father (dad), mother (mom), brother, sister。 左边黑板板书单元标题，句型 This is.。以及对家 family 的含义的图示。
