1、Module1 Unit1 Colours 教学设计 教学目标： 1、知识目标： 掌握单词 blue black white green red yellow. 学习句型 What colour is / are the?Its/ They are 2 、 能 力 目 标 ：能 在 实 际 生 活 中 灵 活 运 用 句 型 What colour is / are the?Its/ They are 3、情感目标：通过各种激励手段，培养学生良好的学习习惯；同时 尽最大可能激发学生的学习兴趣。另外，通过学习培养学生听、说、 读、唱、演等能力。 教学重、难点： 1、 教学重点： 本节课的教学重点
2、为： 让学生掌握单词 blue black white greenredyellow.理解句型 What colour is / are the? Its/ They are的 意 思 并 能 运 用。 2 、 教 学 难 点 ：运 用 句 型What colour is / are the? Its/ They are描述身边事物的颜色。 教学策略： 1、教具准备：多媒体课件、教学图片、奖品。 2、教学方法：游戏、竞赛、歌曲以及真实交流。 3、设计思路： （1）利用学生喜欢的 TPR 活动激发其学习英语的兴 趣，并为新知的呈现做好铺垫。 （2）发挥多媒体的特点并与教 学图片相结合帮助学生学习
3、新知，通过创设特定的语境，指导学 生使用语言进行有意义的交流。 （3）运用游戏、竞赛等多种形 式巩固所学，为学生提供生动有趣的语言实践与小组合作的机会， 使学生在宽松、和谐的氛围中感悟语言。 （4）小儿歌，拓展学 习内容，引导学生运用本课所学并结合旧知大胆发挥，提高其语 言表达能力。 学生情况：三年级的孩子已经有了一年英语学习的经验，所以在教 学过程中我采用了歌曲、游戏、竞赛等形式来充分调动孩子们的学习 兴趣和积极性。 教学设计： Step IOrganization 1 Greetings: T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: H
4、ow are you？ Ss: Fine, thank you. How are you？ T: Im fine, too. 2 Warming up Sing an English song with the actions.（这一环节的设计是使学生 通过问好、唱英文歌曲的形式轻松、愉快的进入到英语学习的氛围中 来。 ） Step II Revision 1. Review the words of colours (通过复习激活学 生已学的旧知，为新课做铺垫。) Step III PresentationA. Learn the words: blue black white green
5、red yellow .Teacher shows the PPT and sayWhat colour is it?”Pupils answer it in their mother tongue.（引出新授单词） 4 Teacher shows the pictures of the colours (培养学生的观察能 力。).Learn the song: The rainbow. 1. Look at the picture and read the words of the song. 2. Look, l isten and sing.( 培 养 学 生 听 、 唱 、 模 仿 的
6、 能 力。) 3. Read the rhyme: Look at the 4.Learn the sentences: What colour is/are the? Its/They are 5.( 采 用 多 种 形 式 讲 单 词 ， 训 练 学 生 的 思 维 能 力。) . Practice the sentences, pay attention to the plural forms. ( 让学生感受语境，进一步理解、学会运用句型。) Step IV Practice 1. Show the PPT (将新旧知识融会贯通， 最终培养 学生综合运用所学语言的能 力。)2. Pla
7、y a game: Ask and answer. (以竞赛的形式激发学生 学习的积极性，同时巩固了已学的新知。) Step V Summary Read the words and the sentences on the blackb oard. （巩固本课所学内容） Step VI Homework 抄写所学单词：blue black white green red yellow。用所学句型: What colour is / are the? It is/They are与同伴对话 板书：板书一目了然，单词句子直观形象，既可以在操练句型时使 用，又可在后面的教学中发挥了作用，为课堂教学活动的开展提供了 有效的支持。我的说课到此结束,如有不当之处还请各位领导老师 批评指正.
